校长要认真研究“Ren”字

一、“仁”至义尽，关心教师日常生活

教师日常生活包括其工资水平、福利待遇、住房问题、医疗保险、养老问题等等。必须看到，教师的整体工资水平与其社会地位有着相当的差距，与其劳动付出还有相当差距，与社会发展水平也存在相当的差距。教师是神圣的职业，是受社会尊敬的职业，但是中小学教师尤其是广大农村中小学教师的工资水平还不理想。关心教职工的生活，不仅是工作方法问题，更是领导和群众的感情深化问题。教师生活于社会的大环境中，个人主义、金钱主义、享乐主义的思想无不影响教师的思想健康，而教师的职业性质是讲奉献精神、讲爱岗敬业，这就不可避免地发生冲突，给教师的工作增加了难度，如解决不好，教育事业就会受到影响。因此，校长应把关心教师生活问题置于重要的工作日程之中，万万不可忽视。作为校长，在教师遇到困难时，哪怕只是说一句安慰的话，指一条前进的路，他也会感激一生。千万不要袖手旁观，无动于衷。关心教师生活，要像对待自己的亲兄弟姐妹一样，做到无微不至，仁至义尽。

二、以“人”为本，关注教师情感

马斯洛在他的需要层次学说中告诫我们：尊重的需要才是高层次的需要。只有优厚的待遇，对教师这一知识层面的人来说，还是不够的，他们更看重的是精神的激励。学校就像一部由无数零部件组成的高速运转的机器，而每一位教师就是机器上的各个零部件，每个零部件都关系到整个机器是否能够按照程序正常运转。因此，让教师参与学校的管理就很有必要了。凡学校的重大事项、制订的新制度一定要经教代会通过方可实施，使每一位教师都成为既是被管理者又是管理者，真正形成民主管理学校的氛围。我们知道教师的积极性是一种处在变化、发展之中的动态系统，并不是一成不变的。教师工作的积极性受多种因素影响。如果校长没有优良的作风，工作不民主，处事不透明，势必会对教师积极性起负面影响。在全国人大十届五次会议闭幕后召开的记者会上，温家宝总理曾经讲过的一段话值得我们铭记，这就是“一切权力都是人民赋予的，一切属于人民，一切为了人民，一切依靠人民，一切归功于人民”。大家熟知的宋代范仲淹在他失意的时候，仍感慨写出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的传世名言，以至被后人当作为人准则，我们的校长，应该比封建官吏的境界更高。校长可以通过开座谈会、走访、听课等各种方式，听取身边教职员工的意见与建议，搞清他们在想什么、盼望什么、反对什么，力求把他们的呼声当作校长治校办学的第一信号。当你真正倾心关注教师的情感时，你们之间便产生了一个感情的连通器，进的是温暖的甘泉，淌出来的是不竭的动力。

三、知人善“任”，科学调配教师

发现和识别人才，是一个“剖石为玉、淘沙为金”的过程，这体现着一位校长的能力和水平。邓小平说过，善于发现和使用人才是领导者成熟的主要标志之一。这就要求每位校长都要努力成为当代校园里面的“伯乐”，善于发现每一位教师之所长，善于挖掘身边人才的特点，使每位教职工都有机会各尽所能，各显其才。校长应有“举世尽嫌良马瘦，唯君不弃卧龙贫”的识才慧眼，应有“不惜重金市骏骨，奋力高筑英舍台”的招贤艺术。校长的用人之道要注意以下几个方面。一要深入了解。校长应该深入实际和基层，亲自了解考察，对每一个教师的情况包括思想状况、工作态度、教学能力、爱好特长等了然于胸，在实践中发现人才，培养人才，用好人才。二要扩大民主。坚持走群众路线，各类人才来自群众，又生活和工作在群众之中，其德、能、勤、绩、廉的情况究竟怎样，群众看得最清楚，对于人才的优劣他们是最有发言权的。三要看好业绩。衡量一个教师优秀与否，归根到底要看其教育教学的实际成果与贡献。对于那些班级管理到位，教学成绩突出而且师德过硬的教师，校长一定要重用他们，用好他们。四要看主流。校长在人才的使用上，胸怀一定要宽广，要善于包容、吸纳、凝聚各种各样的人才。然而有的校长却喜欢用那些能力低但关系硬的教师。这样一方面限制了优秀人才的脱颖而出，另一方面也降低了校长在教师中的形象。五要看发展。用人不求全责备，要有举大功不记小过，举大善不计细瑕的眼光和胸怀。德有大小，才分高低。校长要根据人才的实际情况安排其适合的岗位，做到人尽其才，才尽其用，扬长避短，从而建立起良好的人才激励机制，提高自己用人的方法和艺术。

四、严格自我，切莫放“任”自流

随着干部年轻化的深入和人事制度改革的推进，教育系统内一大批年富力强的教师走上了校长的工作岗位。他们精力充沛，思想活跃，能力强，干劲大。但是学校是知识分子聚集的地方，文化、学术氛围浓，权力意识淡漠，年龄、资历、阅历等非权力因素的影响大。校长应该明白“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这个简单的道理。凡是要求下属做到的，自己首先应该做到。要求老师按时上班，自己就不能迟到；要求老师上操，自己就应该按时到操场；要求老师工作期间不做与教学无关的事情，自己就不能在上班期间上网玩游戏。只有自己做好榜样，校长在批评他人的时候才能够底气十足。说句实在话，教师随时随地都会注意校长的一言一行。校长是否言行相符，大公无私，坦诚磊落，直接影响他在教师中的威信和形象，关系到工作的成效和学校的兴衰。校长要时刻严格要求自己并进行自我反省，不断克服缺点，加强品德修养，做到廉洁聚人，律己服人，身正带人，无私感人。要明白，搞一次特殊，就失去一份威信；破一次规矩，就留下一个污点；谋一次私利，就失去一片民心。故而要常怀律己之心，常修为政之德，做到不为权势所丧志，不为钱财所动心，不为酒色所忘形。一身正气，两袖清风。

五、科学决策，不做摸象盲人

决策关系重大，决策是否科学、正确，不仅关系到各项工作的推进，也影响到校长在群中的威信与形象。无论做什么事情，总有一个最好的办法。校长在决策之前，一定要广泛征求方方面面的意见，增强决策的科学性与可行性，不要做摸象的盲人，片面做出决策。校长决策的先决条件就是深入调研，在对某项重要工作作出决策前，校长应亲自出马或委托他人成立调研组，就决策问题的来龙去脉、前因后果深入实地调研，运用多种模式，真正摸清决策问题的由头、现状、趋势等；解剖麻雀，分门别类，由内及外理出脉络层次，掌握最真实的第一手资料，做到胸有成竹。千万不能盲目决定，以免出现重大失误，给学校、老师和学生带来不必要的一些麻烦，给下任校长带来很多的后遗症。另外，校长在决策时，绝不要搞“一言堂”和“独角戏”，要学会搞“群言堂”和“大合唱”。事关学校发展的重大项目，要广泛征求党员、班子成员和普通教师的意见和建议，充分考虑他们的反映；事关既得利益的，要广泛征求受益方、受损方、第三方等意见和建议，充分考虑每一个群体的感受；充分考虑每一个细节，综合上级领导的意见，普通教师的意见甚至学生的意见。要充分发扬民主，鼓励大家畅所欲言，各抒己见，认真对待异议、歧议，集思广益，博采众长。如果像这样去作出决策，那么校长就不是那些摸象的盲人了。

六、坚持学习，不做空腹草人   

当今时代，知识在以“光的速度”发展，以“海的容量”扩张。创新无限，折旧加快。不学习新知识，必然就会落伍。可以说，读书学习是校长专业成长的“保鲜剂”。校长要把“活到老，学到老”看作是一种生命的常态和永恒的追求。“腹有诗书气自华”，读史使人明智，读诗使人聪慧，读哲理使人深刻。博览群书，如站在思想巨人的肩头，能洞察万物，见地别具。校长应懂得只有读万卷书，管理才能有神。一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。不重复自己，不断探索，不断创新，这样的教师不会停止对生活的撞击，即使成不了一位教育家，他也会拥有诗意的教育生活，他的生命也会更有意义。因此，校长要读教育经典，要读教育报刊，要读人文书籍，要读边缘学科，要读历史地理。这样才能让你对世界保持一种新鲜感，才能促使你不停地思考，才能使你的观点不落后于教师、学生。读书会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而再去影响教师和学生。也就是说校长要多去读书，以研究的态度去学习，把学习看成是发展的动力，去实现智慧的积累与提升。现代社会日新月异，学校工作不断有新的内容，同时也会产生新的问题，只有在工作中不断地学习和创新，在总结经验和教训的基础上不断改进和完善，才能适应新时代的步伐。

（《山东教育》2011年1、2月第3、4期）