以“智慧”教育打造新质生产力———邹平市实施大数据赋能精准教学侧记

教改风景线2来源:《山东教育》中学刊查看次数:129发布日期:2024-06-12

以“智慧”教育打造新质生产力

———邹平市实施大数据赋能精准教学侧记

本刊通讯员   张海峰

不久前，滨州市大数据精准教学工作推进现场会在邹平市召开。为进一步推动教育信息化背景下教与学的变革，打造新质生产力，积极探索高素质创新型人才的培养，近年来，邹平市实施大数据精准教学，取得显著成效。精准教学，在大数据的时代背景下，不再是遥不可及的梦想，已经“飞入寻常百姓家”，成为邹平市课堂教学的新常态。

宏观规划，区域统筹，大数据赋能精准决策

“我们要让数据说话，让技术助力教学，未来的教学将不再是一种模糊的直觉和基于经验的探索，而是一种精确到每个学生、每个知识点的科学实践，实现真正的因材施教。”邹平市教育和体育局党组书记、局长王拥军在大数据精准教学动员会上这样说。随着教育事业的持续发展，要想破解教育重点领域和关键环节的深层次难题，必须要确立系统思维，综合考虑各种因素，绝不能倚重主观感受和经验判断，而是要充分利用新的理念、技术和手段，推动改革决策的科学化。而大数据最擅长的就是关联分析，即从繁杂的交叉领域数据中寻求有意义的关联。无论是宏观的体制机制改革，还是微观的教育教学变革，都可以通过科学的数据分析寻找问题的症结所在，充分实现对症下药、精准施策。一系列行动在邹平市教育系统展开：成立数据管理股、设置大数据中心、制订工作方案、组织外出考察学习、举办培训会。硬件设施也得到了前所未有的加强。新增的扫描仪宛如一座座桥梁，将纸质数据和数字世界紧密连接。学生们的试卷不再只是一纸简单的记录，它们变成了数据的宝库，等待着教师们去挖掘、分析。这一转变，不仅是技术的革新，更是教育理念的飞跃。

邹平市教育和体育局党组成员、教研室主任刘德全介绍：“在过去，我们依靠经验和直觉来制订教学策略和实施方案。然而，随着大数据技术的发展，我们现在有了更科学、更精确的工具来支持我们的决策。大数据精准教学为我们提供了丰富的数据支持，使我们能够更好地了解教育资源的分配情况、教师教学质量和学生的学习成效。通过对这些数据的分析，我们可以发现潜在的问题并采取相应的措施进行改进。例如，通过分析学生的考试成绩和学习习惯等数据，我们可以有针对性地提出提升教育质量的策略。”

大数据分析帮助邹平市更合理地配置教育资源，如教师力量、教学设施等，确保资源能够更加均衡和高效地使用，促进区域内教育资源的均衡分配。当然，大数据精准教学也带来了一些挑战，其中之一是如何确保数据的准确性和可靠性。为了应对这一挑战，邹平市建立了严格的数据收集和管理机制，确保数据的真实性和完整性。此外，邹平市还加强了数据分析能力的培训，提高教育管理者和教师对大数据技术的理解和应用能力。邹平市科学分析相关数据，更好地了解了教育系统的现状和问题，并采取相应的措施进行改进，大幅提升教育质量，实现教育资源的优化配置，推动教育公平和个性化教学的发展。

智慧引领，教育创新，大数据赋能科学管理

“大数据正在成为学校治理现代化的新途径。管理无序、效率不高，缺的就是技术支撑和现代技术的运用。大数据不仅可以运行和维护学校的各类人事信息、教育经费、办学条件和服务管理的数据，而且还可以对这些数据进行全方位整合、分析、研判，为学校科学管理提供数据支撑，从而进一步提升学校办学水平和办学效益。”邹平市第一中学党总支书记、校长刘新成如是说。如何提升教育质量、优化资源分配和促进学生全面发展？刘新成找到了答案———运用大数据技术。在邹平一中的每个角落，从教室的互动黑板到图书馆的智能检索系统，处处可见数据的足迹。刘新成说：“数据如同一面明镜，让我们洞悉教育的每一次跳动。”

刘新成通过大数据分析，挖掘出学生学习效果、教师教学水平和课程设置之间的联系。举例来说，当成绩分布图和学习习惯数据摆在面前，调整教学计划和课程安排就像拼图一样自然，完美契合学生的需求。而教学质量监控，就像实时的天气预报，清晰显示哪些教师的教学如春风化雨，哪些需要添把火、加把柴。

个性化教育是刘新成倡导教师运用大数据技术的另一收获。教师利用大数据，为每位学生量身定制学习路径，确保每个人都能在最适合自己的轨道上飞翔。这不仅提高了学习效率，也让每个学生的潜能得到充分释放。在教师发展与评价方面，大数据提供了客观公正的评价标准。通过大数据分析教学方法和学习成果，优秀教师的特质被提炼出来，成为整个团队学习的榜样。资源配置也因大数据而优化，实验室、图书馆资源的使用时间经过科学规划，每一分投入都换来最大的学习效益。

此外，大数据还为学校带来了创新的教学方法和技术手段。高效课堂、在线学习等新型教学模式在这里生根发芽，激发出学生们的创造力和解决问题的能力。运用大数据进行风险管理则是邹平一中的护学盾牌。实时数据分析提前预警潜在的风险，让每位学生都能在安全、健康的环境中学习和成长。

大数据精准教学为学校管理提供了强大的助力。它不仅让管理更加高效，教育质量提升，资源配置优化，还促进了学生的全面发展。在邹平，像刘新成一样的教育者们正以前所未有的热情拥抱大数据精准教学。他们认为，通过数据分析，可以更科学地制定教育政策，优化资源配置，实现教学质量的全面提升。邹平市黄山中学校长王敏分享道：“大数据让我们对学生的学习情况有了更清晰的认识，能够及时发现并解决问题，这是传统方法难以比拟的。”

因材施教，教学相长，大数据赋能精准教学

在邹平一中的教室里，教师杨元甲的指尖在大屏幕上跳跃，一份份期中考试的数据报告如同活泼的音符，在学生们好奇的目光中跃动。每个学生的强项和短板都被数据生动地描绘出来。杨元甲自信满满地说：“数据是知识的X光，透视出每个学生独一无二的才华。我们不再是摸象的盲人，而是洞悉一切的教育魔法师！”学生们的眼中闪烁着对这种新式课堂的期待。

杨元甲说：“利用大数据技术，能够全面、真实、动态地记录教育教学全过程，通过数据分析与应用，有力改变传统教育教学模式，使精准教学成为可能，即帮助学生更准确地认识自我、发展自我，从‘模糊发展’转向‘心中有数’；帮助教师更精准地了解学生、改进教学，从‘经验主义’转向靠数据说话。”大数据分析帮助杨元甲精确地分析每个学生的学习状况和需求，从而生成定制化的教学方案。比如，根据学生的进度和能力，杨元甲能为他们量身推荐资源和练习题。大数据还帮助杨元甲实时分析学生表现，及时调整教学策略，有针对性地辅导，让学生在遇到难点时不再迷茫。

在终身学习和专业成长的道路上，杨元甲也用大数据作为“导航仪”，不断学习新技术、新方法，不仅增强了自己的综合能力，更以数据驱动的方式更好地服务于学生。海量教育资源中，杨元甲利用大数据精选最匹配的教学材料，效率大增。设计教学活动，大数据是杨元甲的“创意源泉”。他分析学生兴趣和习惯，设计出更具吸引力和互动性的活动，如游戏化学习，让学生在游戏中探索知识的乐趣。

考核机制也因大数据而变得更加多元和全面。杨元甲能够依据大数据从多角度评价学生的学习成果，推动学生全方位发展。大数据还助力杨元甲突破传统资源分配的局限，实现精准教学，让公平教育成为可能。在教研活动中，杨元甲还通过大数据工具与同行交流，共同进步，提高教研的效率和品质。

在日常教学中，大数据精准教学已经成为像杨元甲一样的教师们的得力助手。他们通过深入分析学生数据，把握每个学生的学习特点，实施个性化教学，让教学更加高效。邹平二中数学教师姜华感慨地说：“大数据让我看到了每个学生的独特之处。我可以根据他们的弱点提供有针对性的辅导。这让我的教学更加高效。”

参与互动，高度协同，大数据赋能家校共育

在教育的数字化浪潮中，家长们正变成一支不可或缺的力量。他们通过大数据技术洞察孩子学习的点滴进步。邹平二中高一（11）班学生赵晓宇的家长张女士，在一次充满共鸣的家长会上分享了她的心声：“曾经对孩子的学习一筹莫展，如今大数据给了我帮助。我能更客观地把握孩子的学习实况，成为他们坚实的后盾。”

如何借助大数据技术深入理解并辅助孩子的学习？通过大数据分析，家长们能够实时看到孩子的学习进度、习惯和成绩的变化。例如，通过孩子的学习报告，张女士能准确捕捉到孩子在校的亮点与待提升之处。此外，基于大数据的深度分析，定制化的教育建议和资源推荐能够直达家长手中。当发现孩子在某学科有所滑坡，家长可以及时调整家庭辅导策略，或是安排适宜的学习活动。

大数据也架起了家校沟通的桥梁。家长通过数据平台与教师无障碍交流，共同守护孩子成长的每一步。这不仅稳固了家校合作的基石，也让家长对孩子在校的表现做到心中有数。大数据还帮助家长积极地参与教育过程，了解如何有效辅助孩子学习，设定目标，激发自主学习的热情。这一切都让家长的角色变得更加重要。大数据不仅反映现状，还能预见未来。它为家长提供长远规划的建议，帮助孩子向着理想迈进。

大数据精准教学开启了一扇新窗，让家长更加透明和科学地理解、参与和支持孩子的成长旅程。家长张女士说：“面对这一新机遇，我们作为家长，需要不断提升数据素养，以便更好地利用这些宝贵的数据资源。”

家长们对大数据的态度日渐积极，通过学校的数据平台，他们能够实时掌握孩子的学习动态，实现与学校教育的高度协同。邹平二中高二学生王哲的家长感慨地说：“大数据让我直观感受到孩子的成长，我可以更有针对性地在家辅导他，和老师之间的沟通也更加顺畅了。”

自主学习，个性发展，大数据赋能学生全面成长

在教育的新时代浪潮中，一群高三学生正在体验一场学习革命，他们用热情的言辞和数据的力量诉说着改变。曲梦婷充满激情地分享了她的切身感受：“考试后不再是迷茫与猜测，大数据让我对每一次进步和不足了如指掌，学习变得目标明确、动力十足。”

大数据精准教学，正如春风化雨，悄然激发学生们的学习兴趣。学生们纷纷表达了对这种新型教学模式的认可与喜爱。他们通过定制化的学习路径，有效掌握知识点，快乐地在知识的海洋中遨游。

如何将大数据技术转化为提升学习效率和兴趣的催化剂？邹平市教育工作者正积极探索这股席卷校园的智慧风潮。教师们基于大数据分析的教学法，为每位学生量身打造专属学习计划，根据学生的能力、知识水平和风格，精心策划每一课的教学内容和策略。例如，针对学生的进度和能力，推荐适宜的资源和练习，确保每个知识点都得到透彻理解和应用。大数据精准指引每位学生走向最合适的学习之路。分析学生的数据，教育者巧妙设计出最佳学习路线图，让学生在最短时间内高效掌握所需知识，告别盲目摸索的日子。而在提升学习效果方面，大数据就如同一面镜子，反映学生的学习强项和弱点，使他们能够有的放矢地加强训练。通过精确的教学手段，学生们收获到丰硕的成果。丰富的学习资源是大数据的又一优势。学生能在海量资源中寻觅到最贴合自己的学习材料，从图片到视频，一切尽在数据驱动下精准匹配，激发出学生浓厚的学习兴趣。

在邹平市的校园里，大数据唤醒了学生的学习动力和自主性。学生通过灵活互动的学习方式，全身心投入，培养出独立学习的能力。学生成绩的提升也离不开大数据的助力，实时分析学习数据，及时反馈，帮助学生调整学习方法。在生涯规划支持方面，大数据分析成为学生发现自我兴趣和潜能的明灯，为他们的职业发展指明方向。当然，减轻学习压力也是大数据的一大贡献。高效、有针对性的学习让学生远离沉重负担，享受轻松愉快的学习过程，同时增强自信。大数据技术的应用促进了教育资源的均衡分配，让每位学生都有机会获得高质量教育资源，体现了教育公平性。

当前，各行各业都在发生重大变革，只有在硬件和软件、理论和实践上不断更新升级，才能真正迎接挑战、引领未来。邹平市的大数据精准教学不仅营造了一个更加个性化、高效和公平的学习环境，而且激发了学生们发掘自身潜力的热情。王拥军说：“面对这一趋势，我们需要不断地学习和探索新技术的应用，以便更好地融入这场教学革新。未来，我们将在大数据与教育教学融合升级上求取新突破。强化大数据在个性化评价方面的作用，更加关注学生的学习效果、品格培养、综合素质，重点加强大数据在课堂上的应用，鼓励教师探索基于大数据的学科教学新方法、新思路，更好地发挥数据技术的优势，提高课堂教学质量。”

 

（《山东教育》2024年6月第17期）