再读《射雕英雄传》有感

新论语来源:庆云县第一中学 崔莹查看次数:279发布日期:2010-07-15

　　周末整理藏书的时候发现一本我们高中时代的“禁书”———《射雕英雄传》。于是，怀着别样的心情重温了一番。

　　学生时代看这本书只是关注那些精彩的武打场景和跌宕起伏的故事情节。如今从一位教师的角度去读发现男主角郭靖的成长过程特别耐人寻味，对我们教育工作者有太多的启迪。

　　首先，就郭靖本人的情况来讲，他资质愚鲁，悟性低，性格木讷，朴实无华。对比现在我们的学生，只能算中下水平。可见“郭靖同学”起点很低，应该对应到所谓“差生”行列里。并且，据书中交代郭靖生活在单亲家庭里，这样的家庭加上个人条件又不优秀，在现代某些教师看来这孩子会有很大的可能向问题学生的方向发展。唯一值得称道的就是“郭靖同学”品质坚韧、不屈不挠。

　　“郭靖同学”第一任老师是大名鼎鼎的江南七怪，七位师傅个个身怀绝技，琴棋书画样样精通。按现在的标准来说可算是“中高”（即中学高级教师）水平啊。这七位“高级教师”对待“郭靖同学”可谓尽心竭力，倾其所有地传授，同时对“郭靖同学”要求也非常严格，稍有不对就施行“体罚”。江南七怪的教学手段拿到现在就是流毒甚广的“填鸭式教学”，只会满堂灌，死抱着“师父领进门修行在个人”的“不二法门”，忽视了学生的接受能力和认知规律。虽然老实勤奋的“郭靖同学”很努力地按照七位师傅教的去做，但是进步缓慢，还经常受到其他同学都史、华筝、托雷等人的欺负和捉弄，要不是“郭靖同学”内心十分坚强的话，世上可能会就此少了位“射雕大侠”，多了个草原小痞子。

　　再者，江南七怪作为一个教育团体，他们之间的配合也是非常混乱。七位师傅代表七门功课，每位又路数不同，各教一套，形不成体系，并且课程多、压力大，在很大程度上造成“郭靖同学”厌学，觉得虽然努力去做却收获很少，从而逐渐对自己失去信心。江南七怪在教育动机上也有问题，他们的目的就是要郭靖限期通过比武“考核”———可见江南七怪搞得就是地道的应试教育，在这种教育模式下，“郭靖同学”根本对武术提不起兴趣，只是为了复仇而习武，心情苦闷可想而知。这一点与应试教育的可恶如出一辙。学校里老师喋喋不休地重复着各种题型和思路，在家里父母唠叨着考上大学怎么怎么样……让我们可怜的孩子感到无助和压抑。

　　在这位英雄少年快要被应试教育搞得崩溃的时候，马钰老师出现了。出身名门正派的马钰老师了解郭靖的身世和特点，他不是刻意地去传授“郭靖同学”所谓的武功，而是带他去爬山与他谈心，从而达到放松心情、调节压力的目的，让“郭靖同学”重新建立起自信心，为下一步飞跃发展打下了良好的基础。而江南七怪发现郭靖进步迅猛之时，不是及时鼓励他、表扬他，而是要置他于死地。为师者，狭隘如斯，真真可叹可悲！

　　来到江南后，郭靖又遇到了一位孔子式的圣贤之师———洪七公。洪教授深谙育人之道，懂得“因人而异，因材施教”，传授“郭靖同学”简单实在、易学难精的“降龙十八掌”，传给黄蓉同学天下至巧的“打狗棒法”。我不由得感叹：为师当如洪七公!

　　郭靖固然是一个成功者，但我们身边还有千千万万个普通孩子，在“江南七怪”式教育下走向迷茫！我们这些整天以灵魂的工程师自居的老师们还是不要太功利了吧！放下短视目标，立地成师！