课堂教学应警惕教师的“霸权主义”
克服教学中的情感霸权，还学生真实的情感体验，让“伪情感”远离我们学校要确立对传统文化教育的领导权
精神价值层面的引导是学校进行传统文化教育的主要任务和目标，学校要从“评课的好句子”说起
分析现象后面的本质问题，会使我们对课堂的分析更深入具体，也会提高关于新时代打造良好教育生态的几点思考
在大刀阔斧地推进改革创新的同时，必须要重视人本操作，从而让改革既莫让外行听课扭曲教育评价
该授课教师课堂上所展示的不尽如人意的现象，实际上多数是学校管理工警惕成长中的“另类”校长
“另类”校长是内因与外因共同作用的产物。如何彻底地根除这一特殊群读寓言故事，悟教育哲理
教师怎样做才能让自己不变成那个愚蠢的“农夫”呢？怎样做才能让自己冷眼再看课堂
做一名优秀的教师就得继续奋斗，不做机械重复的事，做出灵气来；不做让家庭教育走进校本课程
对于教育迫切问题的探索，在学校层面自下而上地勇敢拓荒，具有精准、校本教研要打好“三张牌”
校本教研的落脚点应放在教师理念的提升、行为的改变和能力的提高等方
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