高中数学“生”“动”课堂，让学习真实发生
数学教学不仅要让学生学习知识，更重要的是要引导学生发掘知识背后丰“读懂·愉悦·超越”：英语阅读教学三境界
现阶段的英语课堂需要我们对学生的阅读给予重视，关注学生阅读素养的用英语讲好中国故事
怎样让学生在学习英语的过程中，提高英语跨文化交际能力，树立民族文身向榆关那畔行
作为老师，和学生一起成长是基本观念。“一起”，是因为师生本是一个我的英语“灵动课堂”
总有一种方法能帮助学生打开英语世界，总有一种方式能诠释师生相处的携手走在主题阅读的长路上
“教师，是人类文化得以传承的功臣。”没有阅读，教师就无以传承，就追寻学生智慧成长、素养提升的数学教学
“知”是教学的基础，“识”才是教学的灵魂。如果“教知识”仅停留在从无模到有模，再到表面无模心中有模
这个工具箱，是从整体模式，到反馈模式，到自组织模式，到探究和问题美之海洋，师生共游
专注于学生思维能力培养的数学教学
也就是说，数学教学的核心任务是教会学生如何思考和解决数学问题。基
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