高中数学“生”“动”课堂，让学习真实发生2022-04-12

数学教学不仅要让学生学习知识，更重要的是要引导学生发掘知识背后丰富的意义。

“读懂·愉悦·超越”：英语阅读教学三境界2022-03-01

现阶段的英语课堂需要我们对学生的阅读给予重视，关注学生阅读素养的提升，这不仅是解决学生在英语阅读学习中存在问题的需要，更是今天新课标和新时代给我们提出的要求。

用英语讲好中国故事2020-01-13

怎样让学生在学习英语的过程中，提高英语跨文化交际能力，树立民族文化自信？作为一名初中英语教师，在新时代背景下，通过英语教学改革工作，创新教育方法，用英语讲好中国故事，成为我教育路上的一大目标。

身向榆关那畔行2019-09-19

作为老师，和学生一起成长是基本观念。“一起”，是因为师生本是一个共同体，失却哪一个都不能成就“教学”。教与学的同根性，决定了师生的彼此依赖、共存共生。

我的英语“灵动课堂” 2019-07-14

总有一种方法能帮助学生打开英语世界，总有一种方式能诠释师生相处的正确模式。

携手走在主题阅读的长路上 2019-05-12

“教师，是人类文化得以传承的功臣。”没有阅读，教师就无以传承，就不是真正意义上的教师，教育就不是真正意义上的教育。

追寻学生智慧成长、素养提升的数学教学2019-03-15

“知”是教学的基础，“识”才是教学的灵魂。如果“教知识”仅停留在“知”的层面上，学生知识的习得就只是某种“信息”的堆积，没有能力去及时“处理”，数学教学就成为缺少灵魂的教学。

从无模到有模，再到表面无模心中有模2022-01-10

这个工具箱，是从整体模式，到反馈模式，到自组织模式，到探究和问题解决模式，到人性化模式，再到文化模式等几个层面和角度一步步建构起来的，且还在继续升级。

美之海洋，师生共游2020-12-13

专注于学生思维能力培养的数学教学 2020-09-17

也就是说，数学教学的核心任务是教会学生如何思考和解决数学问题。基于这种认识，我从教学工作之初，就设计了培养学生思维能力的计划和具体措施，并落实于课堂教学研究和实践中。