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数学教学中学生思维训练的探索与实践2022-03-21
数学素有“训练思维的体操”的美誉,数学教学不仅要向学生传授数学知识,更主要的是要培养发展学生的科学思维能力。“授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,则一生受用无穷。”因此,教师上课绝不能照本宣科,为“教”而“教”,而应紧紧抓住不断培养提高学生的思维能力这个中心环节,对学生有的放矢地进行思维训练。下面是笔者在数学教学中常用的几种训练学生思维的方法。
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深化建模思想 提升应用意识2022-01-10
在数学建模课中选择学生感兴趣并能用高中知识解决的题目是关键。在大学生数学建模竞赛中如何科学减肥的问题是很成熟的选题,清华大学谢金星教授通过差分方程建立的减肥模型易于理解。笔者将谢老师的模型进行调整,最终转化成了高中数列问题。
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初中数学课堂导入方法探析2021-12-12
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初中数学探究式教学的研究与实践2021-05-09
数学与生活有着密切的联系,学生在正确的引导下,可以把所学知识通过实践活动转化为自身能力,在此过程中学生自行体会到数学的奇妙,并主动学习。
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基于初中数学问题背景的德育体验策略研究2021-05-09
在责任意识的驱动下,看似复杂的数学问题变成了公民的责任担当;在爱国情怀的感召下,看似繁难的数学问题变成了保家卫国的基本技能;在地域文化的传承下,看似枯燥的应用题变成了文化传承的郑重使命。学生学习变被动为主动,视野从学科投向世界。
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浅谈如何发展学生的空间观念2020-11-09
教师要根据学生的年龄特点和认知规律,采用多种教学方法,引导学生运用多种感官,积极主动地参与到空间观念的构建中来,不断积累空间经验,丰富空间想象力,使具体事物的形象在头脑中得到抽象,让学生对二维、三维形体的转换有深刻的认识,从而发展空间观念。
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刺激积极情绪引发学生内在力量2020-09-17
情绪是一种非常复杂的心理现象,是人对客观事物的态度体验及其相应的行为反应。
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有效提高学生有理数的运算能力2020-06-08
有理数运算是学习数学和其他学科的重要基础,学生的运算能力直接影响着学习的质量。提高学生的运算能力是中学数学教学重要而艰巨的任务。
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浅谈怎样让中职数学课堂活起来2020-05-10
学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。只有让数学课堂活起来,才能使学生在愉快的气氛中积极主动地学习数学。
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层级式课堂的建构原则及价值取向2020-05-10
我们既要关注数学理论知识处理和问题设计的层次性,还要关注环节设计的层级性和梯度性,让每一名学生都能够“跳起来”够得着一点,“伸伸手”摘得下一些,在提高学生能力的同时,使他们养成良好的学习习惯,实现全方位发展。
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