数学教学中学生思维训练的探索与实践2022-03-21

数学素有“训练思维的体操”的美誉，数学教学不仅要向学生传授数学知识，更主要的是要培养发展学生的科学思维能力。“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则一生受用无穷。”因此，教师上课绝不能照本宣科，为“教”而“教”，而应紧紧抓住不断培养提高学生的思维能力这个中心环节，对学生有的放矢地进行思维训练。下面是笔者在数学教学中常用的几种训练学生思维的方法。

深化建模思想 提升应用意识2022-01-10

在数学建模课中选择学生感兴趣并能用高中知识解决的题目是关键。在大学生数学建模竞赛中如何科学减肥的问题是很成熟的选题，清华大学谢金星教授通过差分方程建立的减肥模型易于理解。笔者将谢老师的模型进行调整，最终转化成了高中数列问题。

初中数学课堂导入方法探析2021-12-12

初中数学探究式教学的研究与实践2021-05-09

数学与生活有着密切的联系，学生在正确的引导下，可以把所学知识通过实践活动转化为自身能力，在此过程中学生自行体会到数学的奇妙，并主动学习。

基于初中数学问题背景的德育体验策略研究2021-05-09

在责任意识的驱动下，看似复杂的数学问题变成了公民的责任担当；在爱国情怀的感召下，看似繁难的数学问题变成了保家卫国的基本技能；在地域文化的传承下，看似枯燥的应用题变成了文化传承的郑重使命。学生学习变被动为主动，视野从学科投向世界。

浅谈如何发展学生的空间观念2020-11-09

教师要根据学生的年龄特点和认知规律，采用多种教学方法，引导学生运用多种感官，积极主动地参与到空间观念的构建中来，不断积累空间经验，丰富空间想象力，使具体事物的形象在头脑中得到抽象，让学生对二维、三维形体的转换有深刻的认识，从而发展空间观念。

刺激积极情绪引发学生内在力量2020-09-17

情绪是一种非常复杂的心理现象,是人对客观事物的态度体验及其相应的行为反应。

有效提高学生有理数的运算能力2020-06-08

有理数运算是学习数学和其他学科的重要基础，学生的运算能力直接影响着学习的质量。提高学生的运算能力是中学数学教学重要而艰巨的任务。

浅谈怎样让中职数学课堂活起来2020-05-10

学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。只有让数学课堂活起来,才能使学生在愉快的气氛中积极主动地学习数学。

层级式课堂的建构原则及价值取向2020-05-10

我们既要关注数学理论知识处理和问题设计的层次性，还要关注环节设计的层级性和梯度性，让每一名学生都能够“跳起来”够得着一点，“伸伸手”摘得下一些，在提高学生能力的同时，使他们养成良好的学习习惯，实现全方位发展。