学习进阶的当下意义及实践策略
从时间维度讲，学习进阶是在某一时间段内或较大的时间跨度内进行的；基于智慧课堂技术的高中数学核心素养提升路径
在一定程度上看，数学课堂是对学生智慧进行启迪、研发、培育的场所，多维互动对话在高中数学教学中的应用探索
教师在该进程中需要开展多维对话的组织和监督，保证对话活动的顺利进课程思政理念融入中学数学课堂的策略初探
数学教师应充分挖掘数学自身和数学教育过程中的思政元素，积极参与课高中数学“问题引领—整体建构”教学的探索与实践
自2007年以来，滨州实验中学数学基地教研团队从“学科育人”思想核心素养下初中数学课堂的德育渗透策略初探
在数学课堂中将品德教育与文化教育相结合，不仅是新课程改革的基本要小初衔接 统领数域
有理数是小学已学过的算术数的自然生长，作为人教版教材，这一章又是信息时代下初中数学教学生活化探讨
在信息化时代背景下，教师必须紧跟时代发展的潮流，及时更正陈旧的、初中生数学思维能力培养策略
数学是“思维的体操”，是教育科学体系的一门基础性学科。数学教学不让数学史助力初中数学教学
初中数学教材中存在较多的数学史料，如青岛版的“广角镜”“史海漫游
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