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教出《史记》之魂(上)2023-02-13
换言之,这个“语文学习”冲刺,正是“高中阶段”语文学习能力跨越的具有全民意义的奠基性特征。
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审美教育视角下高中语文诗词教学误区试探2022-12-14
在教学实践中,诗词作品以其强烈的情感性和高超的艺术性具有较高的审美价值,是进行审美教育的重要载体,在对学生的审美教育中发挥着较为重要的作用。
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初中语文作业分层布置策略浅谈2022-11-08
这就要求教师在布置作业时,要承认并尊重学生的差异性,针对不同层次学生的特点,分层布置作业,让每一个学生都能在原有能力和水平的基础上得到提升,让每一个学生都能获得求知的满足和成功的体验。
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初中语文梯度写作策略试论2022-10-17
梯度写作是课堂教学中有目的、有方向的写作方法。它融入课堂生活的点滴,在恰当的时机运用恰当的方法进行梯度式片段训练,是直接提高学生写作能力的关键。
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语文课堂教学如何渗透情感教育2022-09-27
语文教学中需要处处渗透情感教育,只有情感上产生共鸣,学生才能真正地受到文化熏陶,得到提升。
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母语教育“吕叔湘之问”漫议2022-08-18
现在“名师”很吃香,专家却常常被戏谑为“砖家”,这实在是有点过头了。经验丰富当然好,但如果能把这经验上升到理论,系统地传授给更多的人,有什么害处呢?参考一下语言学者研究的语言文字的认知规律,教学或许会更有实效。
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发挥教材编写优势,系统优质开展阅读教学2022-08-18
阅读教学是语文教学的重中之重,本文结合教材使用的个人感受,对阅读板块的编写特色及教学策略作一探究。
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“寻寻觅觅”在《声声慢》全词中的领挈作用2022-06-09
“寻寻觅觅”一句其实是特别值得玩味的。主人公要“寻觅”什么呢?人们给出的答案基本是猜测性质的。沈祖棻先生说:“(寻觅的)可能是流亡以前的生活,可能是丈夫在世的爱情,还可能是心爱的文物或者什么别的。”凡此种种解答,都不能消解人们对于“寻寻觅觅”句的“突兀”之感,“劈空而来,似乎难以理解”。但我们完全可以换一个角度,思考一下:“寻寻觅觅”的对象在词中真的就是羚羊挂角、无迹可寻吗?
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不只是结构的问题2022-05-06
既然教材都能够使用小标题,那么在我们的平时作文和考试作文中,一样可以使用小标题,关键是如何使用的问题。
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如何指向可操作的浏览能力训练2022-04-12
在课堂中基于一定的阅读方向和目的,教师设计可操作、可检测的阅读任务,驱动学生定时、定量、定向、定性浏览,训练学生的快速阅读方法建构,才能真正提高学生的阅读能力,培养学生的语文素养。
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