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创意写作谈略2020-04-13
将传统写作与创意写作有机结合，既是社会发展、培养时代新人的要求，也是写作教学本身发展规律的要求，我们应该就此努力探索。
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白发戴花君莫笑，鬓华虽改心无改2020-04-13
“乐”是欧阳修彼时内心充盈的真实感受，是其乐观旷达、积极进取的人生态度的写照，更是其坦然面对困境的人生理念与追求的体现。
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冷静叙述下的脉脉温情2020-03-17
在教学实践中，辩证地引导学生发掘出鲁迅文章中的诸多内涵、不同视角，对于我们认识、了解一个全面的鲁迅大有裨益。
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敕勒歌之辩2020-03-17
关于《敕勒歌》的不确定性说了许多。在教学中我们不要把网上以推论当确论的文章视为“标准答案”。在平时我们要做仔细的研究和辩证。而如何培养语文教师自身良好的史学意识，提高古诗词教学水平和能力，始终是语文教学应予关注的课题。
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挖掘优势，让学生作文妙笔生花2020-03-17
只要教师对学生充满爱和希望，多加赞赏和鼓励，充分发掘地方资源，因势利导，注重培养学生的责任担当意识和实践创新精神，让学生以写作为乐，相信农村学生的作文必能妙笔生花。
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“问题引领式”课外阅读指导尝试2020-03-17
课外阅读开阔了学生的视野，使学生的阅读理解能力有了很大提高。
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生活·语言·想象力·写作2020-03-17
文学是全息的，全面地表现我的爱恨离合、悲欢情仇、七情六欲。人生的所有长短，都在里面，这就是文学。
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聚焦语文探究性阅读的习惯培养2020-03-17
当探究性阅读成为学生的一种语文学习习惯，就会成为语文学习活动稳定的倾向和需要，进而优化学生的语文学习！
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愧怍是一面镜子2020-01-13
从不同的角度入手，自然得出不同的结论，这些探究结果，最终验证的不仅是解读者的水平，更是文本的深厚功力。
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以画为喻细读《祝福》中“祥林嫂怎么这样了” 2020-01-13
笔者以画为喻，借画画的笔法和技巧来详细讨论《祝福》倒数第三段，只是为了更好地传达笔者对这段话的解读。
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中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897