重视英语背诵 掌握背诵方法

德州市第一中学   华瑞杰

在英语教学中，很多老师要求学生背诵英语课文，而且在课堂上花不少时间检查学生的背诵，对此很多学生不理解。“我把英语单词记住、语法重点掌握了不就行了吗？为什么要花费那么多的时间背诵英语课文？”对于学生的疑问，我们有必要帮助学生了解背诵的重要性。

第一，背诵英语课文有助于提高学生的口语表达能力。在背诵课文的过程中，不仅可以训练学生的语音语调，还能增强语感。因为只有拥有良好的口语能力，才能实现用英语进行沟通、交流的目的，而口语能力的培养必须通过大量的朗读、背诵才能实现。

第二，通过朗读和背诵，学生可以积累大量实用的英语短语、句子和习惯用语；可以扩大视野，了解英语国家的风俗习惯、人文历史、地理知识等；还可以调动眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，从而提高综合语言运用能力。

第三，背诵英语课文有助于培养良好的语感。良好的英语语感对英语考试大有裨益。因为无论做单项选择还是完形填空，一些重要的词、短语等通过语感可以很轻松地找到正确答案，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。较好的语感对听、说、读、写都有好处，能使学生的英语慢慢地道起来。另外一点也非常重要：在日常生活中学生很难找到良好的英语语言学习环境，很难接触到纯正的英语，而背诵一篇课文能够为他们提供相对封闭的语言环境以及纯正丰富的语言资料，这在一定程度上弥补了英语学习环境匮乏的不足。一篇课文的流利背诵会让学生体会到英语学习的乐趣，产生成就感，从而增强英语学习的自信心。

第四，背诵英语课文也是写出地道、漂亮的英语作文的基础。写作文离不开句子，那怎样才能写出语法正确、词句连贯的英语作文呢？只有背诵大量的英语课文，那些好的英语句子才会适时在头脑中涌现出来。读书破万卷，下笔如有神。如果脑子里没有积累，作文只能是干巴巴地凑单词，写出来也必定是索然无味的。

第五，背诵英语课文可以锻炼记忆力。刚开始背英语课文的时候，学生或许觉得有难度，但是，随着知识储备的增加、记忆力的提高以及背诵技巧的改进，他们会觉得背诵英语课文越来越容易，这就是记忆力提高的体现。

背诵英语课文好处很多，因此一定要引导学生多背诵，不仅要背教科书上的，课下碰到好的英语段落也要争取背下来。但是背课文并不是死记硬背，那样不仅枯燥，而且效果很差，时间久了还会影响学生学习英语的兴趣。那么应该怎样指导学生背诵英语课文呢？

第一，要在理解的基础上背诵。先理解文章的内容结构以及各个段落之间的关系，最好先把文章的汉语意思搞清楚，因为相对来说记忆汉语比记忆英语简单得多，然后再根据汉语翻译成英语。这不仅锻炼了学生的背诵能力，而且还提高了他们英译汉的能力和汉译英的能力。

第二，要克服背诵的为难情绪。面对一篇课文，特别是一篇较长的课文，要在战略上藐视，战术上重视，化整为零，个个击破，即先按自然段落分段，逐段背诵，直到背完最后一段，再合零为整，从头到尾背诵几遍，使其一气呵成，流畅背诵。

第三，要及时转换背诵成果。通篇背诵好了，要及时把口头的背诵转化为书面的默写。默写时学生会发现有许多记错、拼错和被忽略的地方，这时要对照课文加以检查和纠正。

第四，要掌握背诵技巧。背诵要有节奏，不要像发连珠炮一样，而要注意语调、词的轻重音以及连读时的省略等等。优美的朗读和背诵，别人听来悦耳，自己也会感到津津有味，乐此不疲。

第五，要选择好背诵的时间。背诵最好选择在精神饱满、精力充沛的早读时间，但时间不要过长，每次背诵半小时左右即可。时间长了，口干舌燥，影响效果。

第六，要精选背诵的材料。背诵的材料必须是英语范文或优秀作品。一般来说，课文都是经过编者反复精选、反复修改提炼的，应进行重点背诵。还可以自选一些英美范文来背诵，这样一方面可以学到规范的英语语言，另一方面也可从中了解英美的社会与文化生活。切忌选用由中文译成英文的翻译作品来背诵，这类语言往往不是纯正地道的英语。

（《山东教育》2013年7、8月第23、24期）