吟诗诵文鉴赏美——阅读教学中审美观的培养

初中语文教材所精选的一篇篇诗文犹如一颗颗耀眼的明珠，熠熠生辉，光彩照人。这些文章以隽永优美的语言，风格迥异的形式，完美充实的内容，至真至纯的情感，从不同侧面生动形象地展示了多彩的生活，展现了丰富的背景，大都寄予了作者健康高雅的审美情趣，独具特色的个人修养。因此，我们要在语文阅读教学中巧妙借助这一篇篇美妙传神的诗文，引领学生走进文本细品精读，熟思深悟，通过阅读指导学生用心去发现美、欣赏美、领悟美、品味美，以培养学生独特的审美价值观。

我国著名教育家、文学家叶圣陶先生曾说过，“语言是有声无形的文章，文章是有形无声的语言。”其实文章中蕴涵着各种各样的美——自然美、意境美、形象美、结构美……

欣赏自然美

大自然是千变万化、丰富多彩的。春夏秋冬，风花雪月，山水鸟鱼，展现的是色彩缤纷、姿态各异的大千世界。古往今来，多少文人吟咏大自然的神奇与伟大，从而写下了不朽的诗文，隽永的诗句更是灿若星辰：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”——诱人的春色；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”——迷人的夏景；“大漠孤烟直，长河落日圆”——宜人的秋色；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”——别样的冬景。

我国现代散文名家朱自清先生更以其细腻清新的笔触为我们描绘了一幅幅清丽流畅的春景图：那质柔色鲜，长势喜人的春草；那娇艳无比，芬芳宜人的春花；那轻柔煦暖，习习吹拂的春风；那细密轻盈，无声飘洒的春雨；还有那步出家门，走进早春的男女老幼，无一不形象逼真地展现在我们面前。闭上眼，仿佛真的置身于美的海洋之中，好不惬意！如此优美的自然风光，怎能不令我们心旷神怡，遐思万缕？

品味意境美

所谓意境，就是作者把深刻的思想和动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到内情与外物相融合，深意与画面相交融，以唤起读者的联想，从而产生打动人心的艺术效果。可以说，意境是诗与散文的生命之所在，没有完美意境的散文和诗歌必定缺乏神韵。因此，好的诗文往往都会追求一种“言尽而意无穷”的艺术效果。唐代著名散文大家柳宗元的《江雪》一诗可谓是意境深远：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”诗中所描绘的事物极其简单，不过是一条小船，一位身披蓑衣垂钓江边的老翁。但作者为了突出老翁这一描写对象，运用铺排手法，借助一些极其宏大的物象来加以衬托，如，用“千山”和“万径”描绘极为广阔的背景，又用“鸟飞绝”和“人踪灭”来加以点缀，从而创设出一幅极其广阔、极端寂静、绝对沉默的画面，形成一种极不寻常的气氛。在此基础上，再平添几笔：孤舟、蓑笠、渔翁。试想，在这样的背景下独自垂钓的渔翁其心境该是怎样的？他定是一位傲然不群，超凡脱俗，清高孤傲的，抑或是铮铮铁骨，凛然不可侵犯的抒情主人公。独特的画面，独特的气氛，独特的人物定会给我们留下极为深刻的印象。

感知形象美

车尔尼雪夫斯基说：“形象在美的领域中占着统治地位。”一切的美都体现在具体的形象中，领略文章之美，首要的是在欣赏具体人物的过程中感受美，文章中的人物常常以纯洁的心理、朴实的外貌、个性化的语言和栩栩如生的动作情态叩击我们的心扉，从而产生情感上的共鸣。在文学作品中，许许多多的人物鲜活而灵动，真切而感人，极具传神的形象美。朱自清先生的散文《背影》中的父亲就是这样一个典范。尽管作者没有对父亲的正面形象精雕细刻，只是抓住父亲在特定背景下的“背影”加以描绘，但人物依然完美突出，生动感人。特别是“临别”一节中，父亲不顾艰难亲自去为儿子买橘子，这一特写镜头由静到动，非常细腻传神。作者先以凝重的色彩勾勒出父亲的静态轮廓和形貌：黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍。接着写他过铁道买橘子的动作：先写“蹒跚地”“慢慢探身下去”下铁道，然后写他上月台，“两手攀着上面，两脚再向上缩”“肥胖的身子向左微倾……”读到这里，我们怎能不为之感动，这是一位怎样的父亲啊！真的是“爱子之深，亲子之切”！

领略结构美

所谓结构美，指的就是作者的构思和文章的布局谋篇独特新颖，别具匠心，不落俗套。它带给我们的是欣赏的愉悦之感，精美的文章都讲求深远的立意，巧妙的构思，隽美的辞采。叶圣陶先生的《苏州园林》一文，除了具有反映客观事物的图画之外，还具有一种严谨的结构美。作者紧紧围绕“苏州园林的图画美”这一中心，分别从四个方面依次写“亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次”的布局特色，从而使得文章层次分明，脉络清晰，这样就使我们既有通观文章全局的把握意，又有身临其境的形象感，读后会心明如镜，一目了然。我们借助分析文章的布局特点，充分领略其巧妙而独特的结构美。

我们接触到的诗词也都讲究别致的结构，曲径通幽，引人入胜。如马致远的《秋思》，整首小令共28字，仅写景就用了22字，可以说是泼墨如水，“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳”——笔触细腻地描绘出一幅“秋郊晚景图”，极力渲染了一种悲凉伤感的气氛。最后作者又惜墨如金，仅用6个字便点明主旨“断肠人在天涯”。这种倒金字塔式的结构可谓匠心独运，形式完美而别致，读后令人荡气回肠。

美在诗文中无处不在，只要我们用心阅读，用心发现，用心悟思，用心品味，就一定能够领略到诗文中的无限风光，真正享受其独具韵味的自然美、形象美、意境美、结构美，从而提升自己的欣赏水平，提高自身的语文素养和审美能力。

（《山东教育》2011年4月第11期）