将爱播撒在乡村教育热土上———记2024年“齐鲁最美教师”、莱西市河头店镇中心中学教师李爱芳

将爱播撒在乡村教育热土上

———记2024年“齐鲁最美教师”、莱西市河头店镇中心中学教师李爱芳

本刊记者   李思飏   通讯员   徐   阳

在莱西市河头店镇中心中学的校园里，有这样一位教师，她不忘从教初心，扎根在乡村教育的第一线；她以无私的大爱，滋养着一批又一批农村学生的心田；她在平凡的岗位上书写着非凡的教育故事。她，就是李爱芳。近年来，李爱芳凭借丰硕的育人成果，先后获得山东省特级教师、2024年“齐鲁最美教师”、全国模范教师等称号。面对荣誉，她总是淡然一笑：“我不过是做了一个教师应该做的。”但这份谦逊背后，是她三十载如一日的坚守与奉献，是她对农村教育深沉而执着的爱。

初心不改，

扎根农村教育三十年

1974年，李爱芳出生于农村一个普通家庭，父母虽然识字不多，但有着农村人善良、热情、朴实无华的品质。她受父母影响很大，为人真诚善良、心思纯净、富有爱心。1994年，李爱芳从莱西师范学校毕业，怀揣着对教育的热爱，毅然踏上了乡村教育的征途。从此，她以校为家，用知识的光芒照亮了一批又一批农村孩子的梦想。

从成为教师的第一天起，李爱芳就对自己提出了严格的要求。她坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，充分发挥语文学科“立德树人”的优势，利用一切可以利用的时间和机会，教育学生做有爱心、有责任心、有正义感、有梦想的新时代好少年。

李爱芳回忆，刚参加工作时，农村学校条件艰苦，低矮的平房冬冷夏热，离家又远，很多年轻教师都想方设法往城区学校里调动，她的内心也曾动摇过。然而，每当她看到学生那一张张稚气的脸庞，眼神中那对于知识的渴求，她那份扎根乡村学校、传授知识、为学生点亮梦想的决心又变得愈发坚定。即便后来荣誉满身，条件更好的学校纷纷向她抛出橄榄枝，她也从未动摇。

“农村是我的根，我喜欢这里肥沃的土地、清新的空气、善良朴实的人们，农村的孩子也需要我……”李爱芳说。她要用自己的行动告诉学生，他们不比城里学生差，她要让农村的学生在她的教育下充满阳光、充满自信。

正是这样的初心和使命，让李爱芳在乡村教育热土上一干就是30年。她将自己的爱全部洒向了这片广阔的天地，一批批质朴的孩童和淳朴憨厚的乡亲们，都感受到了她的温暖与关怀。

爱生如子，

做好学生的引路人

教育是根植于爱的。农村学校里，很多学生都是留守儿童，他们由于缺少父母陪伴，对爱的体悟更敏感，对爱的感受更深刻。因此，李爱芳时刻用爱潜移默化地温暖学生、影响学生、引导学生，尤其对离异、单亲、贫困、留守等农村特殊家庭的学生格外关注。

李同学和杜同学是李爱芳十多年前在初四毕业班带过的两个女生。两人十分勤奋好学，但都遭遇了生活的不幸，一个学生的父亲是刑犯，另一个学生的母亲是精神病人。在得知她们的家庭情况后，李爱芳心酸不已，对她们格外疼爱，不仅在学习上给予她们无微不至的关怀，更在生活中为她们送去了温暖与欢乐。

一次偶然的机会，李爱芳了解到两个女生的生日时间比较接近，便亲自下厨，给两个女生做了满满一桌子菜，并让她们邀请自己最好的朋友，一起来庆祝生日。席间，两个女生吃着饭菜和蛋糕，在好友的祝福声中几度落泪，说自己长这么大，从来没过过一个像样的生日。后来，两人都上了高中，考了大学，如今都已经毕业，成了家，阳光向上，热心服务于社会。这一切都离不开李爱芳那如母亲般的关爱与引导。

在李爱芳30年的教育生涯中，像这样爱生如子的故事频频上演：她骑着自行车无数次奔波在乡间坎坷的小路上，走进低矮简陋的民房，与家长促膝长谈，只为让辍学的学生重返校园；她与调皮捣蛋、成绩欠佳的学生结为好友，细心、耐心地关怀他们，与他们建立亲密的关系，最终使其“亲其师，信其道”；她将极度渴望母爱的女孩接回家中，买衣买食买文具，晚上拉着女孩的手入睡，给予其安慰；她自掏腰包买文具，以奖品的形式发放给贫困学生，激励他们不断进步；她对当面辱骂她的学生报以宽容，几年后这个男生回到学校真诚向她道歉，成就一段佳话……她无微不至的爱给学生以温暖，润物无声地改变着学生的思想和言行，引导他们健康成长。

更值得一提的是，李爱芳还用实际行动诠释着新时代教育工作者的大爱。2022年春天，李爱芳受邀利用网课对全市中学生进行义务作文辅导。为了保证网课的质量，她白天给自己的学生上课、批改作业，晚上则整理“义教”课程内容和课件，常常备课至深夜。当时她建了10个“李爱芳名师工作室‘义教’群”，多次义务上作文辅导课，近万名学生从中受益。

舍得下力，

干好教书育人“良心活”

“教书育人是良心活，我要对得起信任我的家长和学生。”这是李爱芳时常挂在嘴边的一句话。她是这么说的，也是这么做的。

从事语文教学多年，李爱芳发现学生畏惧作文、厌倦作文的现象普遍存在。为此，她不断创新教学方法，以作文教学为突破口，进一步提高学生的语文综合素养。2024年春季，李爱芳把一堂作文课从学校搬到了附近一处牡丹园。她带着学生游园、赏花、玩游戏，同时也让学生随身带着纸笔，随时记录下自己的所见、所闻、所感、所想。

“这些都不是学校安排或要求的，而是我自己想去做的，我要为学生营造一种在真实环境中的‘真趣’语文学习氛围。”李爱芳说，只有带领学生真正走进生活、走进自然，学生才能在作文中写出真情实感。

立足农村学校实际，李爱芳还在教学中创新引入了思维导图教学法。“有一次我以《骆驼祥子》为例，带领学生绘制思维导图。我发现，绘制过程不仅可以让知识点更清晰，还能发散学生思维。”李爱芳说。此后，她尝试指导学生将绘制思维导图的方法应用到阅读、写作等方面，总结了简易思维导图的绘制步骤，构建了阅读、写作、文言文、复习课四种思维导图教学模式，形成了先进实效的“‘识、绘、读、记’思维导图四步教学法”。这一创新举措让学生的阅读能力、思维能力都得到了提升。此外，她还成立学生写作社团“语悦馨苑”，多次举办写作比赛，以此激发学生写作兴趣，提高学生的语言表达和文字运用能力。

在同事和领导眼中，李爱芳是一个舍得下力的人，工作永远是排在第一位的。不管是家庭变故、亲人还是自己身体的病痛，当和工作需要发生冲突时，她都毅然选择了工作。2013年8月，李爱芳的父亲瘫痪在床；2014年6月，父亲刚去世，母亲又被查出身患绝症。这段时间，她白天上班，周五下班就回老家伺候老人，周日傍晚再回莱西。当年年底，她的母亲病逝。双重打击让她悲痛欲绝，身体状况百出，还查出了畸胎瘤，但为了不耽误毕业班教学工作，她一直拖到学生毕业才去做了手术。

在工作中，李爱芳更是多次勇挑重担，接手基础薄弱的班级，从不放弃任何一个学生。某届毕业班在八年级升九年级的考试中，成绩与同镇兄弟班级相比差距不小。李爱芳接手后，手把手地教学生写生字，面对面地辅导学生写作文……仅仅过了半年时间，这个班级就追上了全镇平均成绩，第一学年结束便实现成绩反超。

这届学生毕业之后，学校又将两个在镇考核中比同级落后的班级交给了李爱芳。在比镇中心学校同级部每周少一节课的条件下（不是同一个学校，课程安排不同），李爱芳认真搞语文大阅读，扎实训练学生的写作，夯实学生的基础，学生成绩一步一步上升。一年之后，“逆袭”剧情再度上演。

实际上，在李爱芳30年的从教生涯中，这样的变化在她任教的历届班级中还有很多很多。然而，对于自己创造的一个又一个奇迹，李爱芳却谦虚地表示，她只是尽一个教师的本分，用心去浇灌每一株幼苗，学生却以茁壮成长之姿，回报给了她整个春天。

厚积薄发，

从教坛学步者成为专家型教师

李爱芳是一个爱学习、爱反思的人。她一直信奉“活到老学到老”这句话，只要遇到不会不懂的问题，她就要学习，向名师学、向同事学、向书本学、向网络学。正是这份对学习的执着与热爱，引领她在教育的广阔天地里越走越远。

“我的专业发展之路并非一帆风顺，而是经历了长时间的学习、积累和沉淀。从1994年走上讲台到2004年获评莱西市优秀班主任，我用了10年；到2009年我第一次获得市优质课一等奖，整整用了15年；再到2011年出示第一节莱西市级公开课，被评为莱西市教学能手、莱西市优秀教师，用了17年。”李爱芳深有感触地说。唯有厚积，方能薄发。在她职业生涯的前20年，她全身心地投入到教学一线工作中，不断学习、实践、反思，提升自己的教学能力。

当厚积的力量逐渐显现，李爱芳的教学才华如泉水般涌现。她在各种教学比赛中频频斩获佳绩，在研讨活动中大放异彩。2017年，李爱芳成为第三期青岛名师培养工程人选。在参加培训时，她第一次接触到了课题。

“还记得我们学员与导师第一次见面，看着青岛市区的教师从容不迫地介绍自己主持的课题时，我目瞪口呆，就像刘姥姥进大观园，眼花缭乱，目不暇接。轮到自己介绍时，我语无伦次，窘迫至极，恨不得有个地缝钻进去。”李爱芳坦言，这次培训让她深受触动，大开眼界。回到学校后，她下定决心向科研型、专家型、创新型教师转变。她开始关注教学中存在的热点、焦点、难点问题，将所学专业知识与教学实践相结合，积极进行课题研究，创新性地开展教育教学工作。

汗水与努力，终会化作丰收的果实。2019年，李爱芳圆满完成了第三期青岛名师培养工程的培训。同时，她还收获了青岛市教学能手、青岛市教书育人楷模、山东省优秀教师的殊荣。她多次出示区市级公开课；多篇论文在山东省基础教育论文比赛中获得一二等奖；多篇论文在教育核心期刊发表；主持完成两项省级课题研究。其中，她申报的山东省基础教育课题《农村中学生课外阅读现状调查与研究》获得山东省基础教育优秀科研成果奖一等奖；参与的青岛市规划课题《基于核心素养的初中名著阅读教学策略研究》获得青岛市优秀教学成果奖二等奖。

更多的荣誉纷至沓来。李爱芳连续两届被评为“山东省农村特级教师”；2021年4月，成为青岛市名师工作室主持人；2021年8月，被评为青岛市拔尖人才；2021年到2023年连续三年被评为山东省“互联网+教师专业发展”工程青岛市级指导专家；2023年，成为青岛市初中语文研修组组长；连续两届被评为莱西市中小学特级教师流动工作站进站学者。

荣誉与成就，如同璀璨的星辰，照亮了她前行的道路。然而，李爱芳并未止步于此。作为青岛市名师工作室主持人，李爱芳还从业务、思想、修养等方面带动工作室成员一起成长进步，共同探求教育的真谛。围绕“真趣”语文理念，她将自己和成员在阅读、写作指导方面的实践结果汇编成册，出版了专著《打造“真趣”语文 培养深度思维》。该书主要围绕《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对语文学科核心素养的要求，力求追寻语文教学与学习中的“真趣”，促进学生思维发展的深度、广度与高度，为新时代语文教学教研注入了新的思考与活力。

“接下来，我的研究方向还将延伸到家庭教育。”李爱芳表示。目前，她除了在学校教一个班的语文，还负责河头店镇的家庭教育、心理健康教育、教科研等工作。针对部分农村家庭教育缺失的现状，她在深入学习《家庭教育促进法》的基础上，不断研究、实践家校社协同育人的方法，希望家庭、学校、社会共同携手，为农村孩子的成长撑起一片蓝天。

三十载岁月悠悠，李爱芳用心教书、用心育人，用真情与挚爱点亮了学生的心灵，也实现了自己的人生价值。她的故事，是对“在平凡的岗位上也可以作出不平凡的贡献”的生动诠释。在未来的日子里，她将继续扎根农村，兢兢业业，恪尽职守，将爱的教育进行到底。

（《山东教育》2025年3月第8期）