班主任要有角色转换意识

要做好班主任工作，教师必须具备多方面的才能，就是说要演好各种角色。

一、严父

古人云：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”在一个家庭中，父亲是威严的象征，在孩子的面前，他就是一把利剑，就是一支标尺，无论孩子干什么，心中要始终记得“他”就是行为的准则，游离了这个准则就要受到相应的惩罚。

一个班级也是这样，甚至比一个家庭更复杂，因为有几十个孩子，班主任更应该当好“严父”！俗话说“严师出高徒”，这句话现在仍然有它的现实意义。作为一个班主任，作为一个班级的管理者，必须“严”字当头，要制定严格的班级管理制度，严格要求学生，学生如果严重违犯了班级和学校纪律，必须严肃处理，以起到以一骇十的作用。汉语有个词语叫“敬畏”，就是说“敬”和“畏”相依而存的，离开了“畏”，那就是“亲而不敬”；离开了“敬”，那就会“口服心不服”。班主任要让学生“敬”你，更要让学生“畏”。太松了，久而久之学生就会目无尊长，养成自由懒散的坏毛病，所以，班主任首先必须当好“严父”。

二、慈母

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”这是对母爱的真实写照，我们生活在这个世界上离不开爱，而最初得到的，也是一生中最可贵的便是母爱。如果一个家庭缺少了母爱，那这个家庭便是畸形的，在没有母爱的家庭中成长起来的孩子，他的思想与人格便是不健全的。

一个家庭这样，一个班级亦是如此。学生离开家庭离开父母来到学校，在班级这个大家庭中，如果光有“严父”，那这个班级便是畸形的，所以班主任还必须要当好“慈母”！这就需要班主任有一颗慈爱之心，需要班主任必须耐心细致。班主任要深入学生当中，留心观察，处处体贴，经常和学生交流。发现学生学习上的困难，就要耐心指导；失败了就要和他们一起找原因，及时走出失败的阴影；进步了就和他们一起欢呼庆祝，并鼓励再攀高峰；发现学生思想上有疙瘩，就多与他们谈心，并尽量以身边的具体事例启发引导，使其走出困境；学生生活上有困难，尽量从精神与物质上给予帮助。班主任必须要“心细”，要明察秋毫，还要多体谅学生，让学生感受到老师就是“慈母”，班级就是自己的家。

三、良师

班主任首先是一名老师，既是一名老师，就必须热爱自己的教育对象———学生，同时也必须热爱自己的岗位。只有做到了这两点，才能全身心地投入到教育教学工作中去，才能把学生当成自己的孩子来对待，也只有这样，才能培养出德智体全面发展的人才。

孜孜不倦，积极进取。有句话说得好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。

以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响；教师的一言一行、一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样。凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服。

韩愈说过，“师者，传道、授业、解惑也。”既是这样，老师就必须具备渊博的知识，而现在的教育形式，现在的学生情况，更要求班主任必须多才多艺。所以，要当好一名班主任，必须不断地学习，要学习各方面的知识，除了要学习各种教育理论，正确运用各种教学设施与教学方法，最好能具备一定的艺术才能，如书法、绘画、音乐、舞蹈、体育等等，这样既能够在各方面对学生进行正确的指导，又能够在学生心目中树立威信。

四、益友

老师要想成为学生的朋友，就必须和学生交心，真正为学生着想。平时，我只要发现学生学习或生活中的问题，总是及时找学生谈心，而且，我从不利用班主任身份，要求学生格外注意上我的课，多做我的作业。再是要求学生根据自身特点，合理安排各科学习时间。时间久了，学生信任我了，什么事情也愿意和我说了，把我看成了朋友。

作为老师，作为益友，要允许学生犯错误。现在的学生所犯的错误，是我们这个年龄的老师想都想不到的，可是，如果老师真正爱护学生了，喜欢学生了，就会怀着善意的态度去处理问题，绝不可以讽刺他们、诋毁他们。当我们站在学生的立场去想问题，为了他的未来去设想，学生就一定能体会出老师的良苦用心，师生之间就不会出现矛盾，问题也会容易解决。

 

（《山东教育》2010年9月第26期）