点燃一盏温暖心灵的灯

山东省临邑县理合务镇中学   靳冬霞

初来初一五班，一个小男生引起了我的注意。他个子高高的，面容清秀，单薄瘦弱，看上去一副弱不禁风的样子。我走进教室时，常常看到他匆匆擦黑板，匆匆收拾讲桌，又匆匆跑到自己座位上的身影。课上，他会争先恐后地接答我的问题，变过声的嗓音低沉广厚，也难以和他单薄的身体联系起来。他这样活跃，一节课下来丝毫没有累的意思。可能是我新来的缘故吧，好奇、新鲜也难免，我这样想。

那时候，为了训练学生的表达能力，我会每两周安排一次“随笔”写作练习，除了把真实的感觉写出来之外，几乎没有任何格式、文体和篇幅的要求。在浏览了众多的学生习作后，发现他写得最有特点，他的字瘦长，不够规整，但很仔细，内容不多，但想得很细腻。像这样“心思成熟”的学生，他们的想象力、表达力都有很大的张力，语文学习应该不错。可当我拿到他上学年的学习成绩后，才发现他并不像我想象中的那样，他的成绩比较普通。从他班主任那里我也了解到：“王鑫是个懂事又聪明的学生，按说学习应该不错，可他有些马虎，落的课也多，也耽误了学习。”班主任的说法在我后来的上课中，很快得到了证实。

有好几次我在讲课的时候，发现他的眼睛会直直地盯着一处，一动不动，显然他走了神。这时候我就会故意把讲课的声音提高好几分贝，或者用眼睛捕捉他的眼神，和他对视一下，才把他的思绪从遥远的地方拽过来。那时候家远的学生都是寄宿在学校里的，开学不到一个半月，他请了两次假，一次竟然是一周的时间。他回到班里后，我赶紧找到他，问他到底怎么了？家里有什么事没有？他倒显得很平静：“老师不用担心，我从小气管就不好，一感冒或者剧烈运动，就喘不上气来。过几天就会好。”他的同学也证实，他刚上初一的时候就爱犯这病，三天两头就得请假。

原来是因为身体出现了问题，要是这样下去，学习怎么可能不被耽误呢？我不由地感到了惋惜和着急。于是在每次的语文课上，我都会不由地看一下他的座位，还好，他在正常上课，课堂上依旧响着他的声音。他依旧有心神不定的游离，但他能坚持上课，就很好了。每次讲完课，我都会在他座位跟前停一下，提醒他多喝水，适当锻炼之类的。

直到有一天从他的“随笔”作业中，看到他写了关于他的秘密。原来，他生活在一个单亲家庭，父亲因病故去，一个姐姐也出嫁了，因为住校每周才能回家一次，他总放心不下母亲一个人，也无心学习，就编谎言请假，其实就为回家看母亲。他在最后写道：“老师的关怀让我越来越感到不安，因为我隐瞒了事实真相。我向老师道歉，请原谅我的不诚实！我知道自己做错了，可我没有办法打消这种念头……”

我还能说什么，一个成人都不可能不犯错，更何况他还是一个不谙世事的中学生呢。他能清楚地意识到自己的错误，还不晚。我曾在一本心理学书上了解到一种焦虑症，我想他可能由于父亲的离去，在心理上落下了阴影，他怕再失去别的亲人，从而产生了焦虑心理。还有他的马虎、心不在焉，敏感、心思重的表现很可能就是受到了这种心理的干扰。当前需要老师做的，就是尽快帮助他从这种焦虑里摆脱出来。于是我试着给他写下：你爱你的父亲，更爱你的母亲，老师知道你是个孝顺的孩子，但你要明白，生、老、病、死是人生必然要经历的过程，要正确面对。男子汉就要勇于担当责任，而不是逃避现实。请试着忘掉不愉快的事情，勇敢地面对生活，把对母亲的爱转化为学习的力量，等有能力的时候再好好报答母亲，岂不更好！

在以后的学习中，我发现他有了很大变化，他常把自己心灵深处最真切的想法写在随笔里。讲述他童年的往事、经历的坎坷、青春期的懵懂，喜悦的抑或伤痛的，矛盾的抑或困惑的……他把老师当成了无话不谈的朋友。我也很耐心地聆听他的故事，做了最忠实的听众。日子就这样一天天地过着，他在语文学科的表现更加优秀，尤其是写作能力，有了很大提升。很多次，我都把他的作文当成范文读给全班同学听，他不加掩饰的真情流露，也引来其他同学的羡慕和效仿。那两年，我们班里的语文成绩特别出色。

初三毕业，他如愿考上了县里的重点高中。有一次打电话给我，说他很想念我。我问及他的学习状况，他说很好，尤其是作文很受老师和同学的肯定。他还说：“老师你知道吗，初二的时候我本来打算要退学了，在我最无助的时候，是你给了我希望，是你改变了我……”电话那头随即传来哽咽声。

再后来，他上了大学。大学毕业后，被聘任到省城一家公司，成了公司里的技术骨干。他常常和我联系，和我谈他的人生理想，谈他的工作、家庭、老婆孩子，说他已经把老母亲接到了城里，一家人很幸福地生活着……从教十五载，这件事深深影响了我。从那以后，无论在教学工作中，还是生活中，无论是对待学生、同事，还是对待家人、朋友，在他们遇到困难和迷惑时，我都能用善念叩启他们的心灵，给他们强大的精神力量和支撑。

漫漫人生路上充满了变数，谁又能保证受伤的时候、落寞的时候，不会成为心灵的盲者呢？如果你可以，就请为别人点燃一盏灯吧———为别人燃灯，照亮的是他的眼睛，温暖的是自己的心灵。

（《山东教育》2022年1、2月第3、4期）