做最美的乡村教育———潍坊昌邑市石埠学校校长姜勇访谈

做最美的乡村教育

    ———潍坊昌邑市石埠学校校长姜勇访谈

本刊记者

访谈对象简介

姜勇，现任山东潍坊昌邑市石埠学校校长兼党支部书记，齐鲁名校长，山东省优秀共产党员，潍坊教育功勋人物，潍坊市特级校长。30年来，他用初恋般的情怀，耕耘乡村教育的泥土，探索出一条“家校社共育”的乡村教育的新路子，破解了教育服务美丽乡村建设的“最后一公里”难题,也因此被誉为乡村教育家。

所任校长的学校实现了连续7年学生零辍学、家长零投诉、满意度100%的办学奇迹，为乡村留住了孩子，留住了希望。学校成了老百姓心中的教育圣地，也吸引了来自全国各地的几百个代表团考察学习。

建设美丽乡村，办最美的乡村教育，让每个乡村孩子都有出彩未来，让老百姓都能实现孩子在家门口上名校的心愿，永远是他最大的梦想和追求！

问：姜校长，和您第一次见面，便留下了深刻的印象。直觉告诉我，您是一个有教育梦想、有故事，而且有行动力的人。请您谈一谈您的教育梦想是什么，这个梦想是从什么时候开始的？

姜：还是从头说起吧。我是一个农村孩子，从小就热爱体育活动，跑跑跳跳是我的长项。在家乡昌邑仓街初级中学读书的时候，教我们体育的是一个叫李建宾的年轻人，那时他刚刚高中毕业。他跑得快，技术好，跑步、投掷、跳远样样出色，热爱体育的我对李老师崇拜得了不得，对体育更加着迷了。在李老师的指导下，初二那年春天我竟然夺得了县运动会1500米比赛的冠军。

升入初三后，正好那年诸城师范设立体育班，专门招收体育生，老师们都鼓励我报考，体育老师更是竭力帮助我。为了提高成绩，我早上4点多钟就起床跑步，晚上上完自习再跑步回家，为实现那个当老师的梦想，年少的我真是拼了。终于，1987年8月，我以优异成绩拿到了诸城师范的录取通知书。我将来可以当老师了！我将来可以当老师了！那一夜我激动得一宿没有睡觉。

学生时代的我就是一个热心肠的人，碰到别人有困难就想帮助。特别是对那些同我一样来自农村但家境困难的同学，不帮人家我就不忍心，尽管那时我家的经济状况也不好。

上学期间我还偷偷资助了好几个贫困家庭的儿童，资助的钱都是我勤工俭学得来的。那时星期天我就租辆自行车在诸城农村的大街小巷卖火柴（那时农村都用火柴）。夏天也卖冰棍，自行车载着个冰棍箱子到处吆喝。同学们都称呼我为“卖火柴的小男孩”和“冰棍小哥”。这些汗水换来的微薄收入，都给了那些需要帮助的孩子。1990年北京举办亚运会，我还组织同学们给亚运会捐了款。共募捐到了480元，我自己捐了50元，共530元，一块儿寄给了亚运会组委会。那年，我被山东省人民政府授予了“学雷锋先进个人”称号。从那时候起，我就萌发了毕业后让更多的乡村贫困孩子有学上、上好学的愿望。

1990年7月，我毕业了，回到了家乡。因为学业成绩优秀，组织上想把我留在县城。我婉拒了组织的好意，写了一份申请，大体意思就是申请到最偏远的乡村学校当老师，为那里的孩子带去知识和力量。那时就那样单纯，许多人托关系找门子梦寐以求到县城工作，我竟然申请到最偏远的乡村学校工作，这不是傻吗？同学们知道后都说我傻，父母也不理解，好在我做通了他们的工作。就这样，20岁的我，带着组织上的一纸调令，来到了离县城最远的学校———卜庄乡卜庄初级中学。

1990年8月10日上午是我拿着调令报到的日子，我永远忘不了那一天。那也是立秋后最燥热的一天，家里仅有的一辆自行车让父亲骑着赶集卖菜去了，我是一个人跑了两个多小时到的那所学校。没有想到学校的条件那么差，连个像样的操场都没有，喝的水都是池塘里的，打上来还漂着虫子。

接待我的老校长叫张德义，背有点驼，头发花白，戴着眼镜，50多岁。他上下打量着我，对我跑步来报到大为赞赏。他欣喜不已的表情我至今难忘，记得当时他忍不住拍着我的肩膀对我说：“年轻人，好好干，越是困难的地方越能锻炼一个人。乡村的孩子需要年轻的老师，希望你能给孩子们带来更多希望……”老校长的话意味深长。在和老校长心灵碰撞的那一刻，我突然感到了沉甸甸的责任。

离开老校长，我在田间小路上疯了一样地奔跑。都说男儿有泪不轻弹，那天我却泪流不止，不知道为什么，也说不清楚当时是什么心情。“自己选的路，跪着也要走完！”记得这是那天自己跟自己叨叨最多的一句话。

回望过去，我一直特别崇拜那个30年前的自己———那个20岁的小青年，在最偏远的乡村开启了一名教师的教育生涯；报到时老校长的话，更像一粒种子悄悄地撒播到我的心里。今天想来，那粒种子就是最初的梦想啊！

刚参加工作，想法很单纯，就是做个好老师。学校缺少年轻人，我教着初二四个班的体育课，还教着两个班的语文，并担任一个班的班主任。

就这样，我开始了我的乡村教师生涯，踏上了实现自己梦想的路途。

但是一切并没有想象的那样顺利。

作为年轻人，我和孩子们没有年龄代沟，总是打成一片，什么话孩子们都愿意跟我讲，自己就是他们的大哥哥。那时候自己的工资差不多都贴补给了家庭困难的孩子。刚毕业那几年，就是回老家也都是跑步，连自行车都不舍得买，一个大小伙子，生活一度很拮据。

那个年代的诱惑也是蛮多的。20世纪90年代初正是商品经济大潮涌动的时期，很多人都下海经商了，挣了不少钱，对我冲击很大，我的内心也在徘徊斗争。很多同学和伙伴有了自己的企业，怂恿我一起干。那时候我也一度心动了，一个月百八十元的工资，确实是寒酸啊！可是看看那些需要我的乡村的孩子，看看那些求知若渴的眼神，我真不舍得他们。思来想去，还是战胜了自己，下定决心要在乡村教育这条路上走下去。因为梦想在召唤着我，我不能放弃！

说真的，条件虽然艰苦，但是心里却很甜。孩子们给予我很多很多的快乐。记得刚工作那年元旦，我收到了200多张孩子们送的新年祝福贺卡。得到孩子们的认可，是这份工作的最大意义啊！

“老师，如果当年不是您资助我，一次又一次到我家做父母的工作，我可能就辍学了，我的梦想就破灭了。因为您，我考取了理想的大学，实现了自己的梦想。老师，谢谢您！”这是一个贫困孩子写给我的信。

孩子的梦想不就是我们每个老师的梦想吗？

其实，长期以来，在我的心底还埋藏着一个梦想，今天我可以大声说出来：我的梦想就是成为一名乡村教育家，做最美的乡村教育！一辈子为乡村的百姓、乡村的孩子服务，让更多的孩子热爱家乡，记住乡愁，让教育的温暖浸润每个炊烟升起的村落，为建设美丽乡村作出自己的贡献。

问：记得夏伯渝2016年第四次尝试登顶珠峰，出发前，留下了一句名言：“挑战不可能，出发！”听您激情洋溢的介绍，我脑海中突然想到了这句话。因为您也是一个“挑战不可能”的人。前面谈到了您的教育梦想就是“做最美的乡村教育”。您既然确立了自己的教育理想，也就是为自己确立了一个挑战自我极限的目标。作为一位普通的乡村学校校长，想实现这个目标，等同于登顶珠峰。请问您在实现这个梦想的长跑中，都经历体验了哪些风风雨雨和甘苦？

姜：说真的，实现这个梦想的路上一直是坎坎坷坷的。在我做校长之前，我担任过多年教导主任和副校长，那时候就一直在探索一种新的乡村教育模式，一种能够实现“家校社共育”的模式。因为教育孩子不能靠学校老师孤军奋战，必须有家长和社会的参与，才会成功。我把我的想法提交到学校，也做过一定的实践，但是都没有取得好的效果。我逐渐认识到，要实现自己的梦想，需要更大的服务平台。

2008年7月，昌邑市教育系统组织校长竞聘，公开遴选3名校长，我报了名。经过笔试、面试、综合考察等环节，在37位选手中我脱颖而出。为实现做最美乡村教育的梦想，我又一次申请到偏远落后的乡村学校任职。组织上答应了我的申请，安排我去围子镇宋庄初级中学任校长。

怀揣着梦想，带着激情来做校长，想不到上任当天就被当头泼了冷水。这是一所距离县城20多公里的学校。学校的设施破旧，教学办公用的是20世纪70年代的平房，校园坑洼不平。听老师介绍，学生流失非常严重，教学质量在全市末位徘徊，骨干教师都流向条件好的学校，老百姓对办学非常不满意，投诉不断。如果再这样下去，学校就会面临撤并。面对此情此景，可以说“满头虱子不知道如何拿”，虽然有心理准备，但还是让我打了个冷战：这里就是实现我的乡村教育梦想的地方吗？

上任那天，正好一个家长带着即将上初一的孩子来转学。我问他为什么要将孩子转走，家长说：“我们村的孩子都走了，学校办得这么差，谁还会把孩子留在这里？”我做着工作不让孩子走，家长撂下一句话：“您是新来的校长，这样吧，如果学校一年内能办出成绩，我就把孩子再转回来。”强留留不住人家，我只好同意孩子转走。那段日子陆陆续续走了不少孩子，我心里不是滋味，暗暗下定决心：一定要办好学校，留住孩子。

但又谈何容易！

为了找到学校办学问题的症结，我夜以继日地工作，一个多月的时间调研了所辖区域的38个村庄，面对面和100多位家长交谈，征求他们的意见和建议。在和老百姓沟通交流的同时，探索实施了人事制度改革，学校干部竞聘上岗；推行扁平化管理，副校长和中层直接兼任级部主任、班主任，既是战斗员又是指挥员，避免了过去那种层层传达，最后不能落实的管理局面；教师推行绩效管理……教职员工的活力慢慢调动起来了。

绩效改革让教职工有心气了，干劲大了，学校的生态在慢慢改变。可是家长没有动起来。他们不懂得教育孩子，甚至有的家长还经常打骂孩子。学校开个家长会，到会率都不到70%。怎么办？家长不来我们去。学校成立了5个育人团队，利用周末直接将家长会开到了农家院，开到了社区村委，开到了田间地头，面对面和老百姓交流孩子的情况。我和育人团队带着移动投影仪，带着银幕，开始穿梭在乡村的大街小巷，就像小时候村里放电影一样，吸引了家长和孩子们，也得到了社区村委的大力支持。我们给家长们带去实用的家庭教育课程，带去亲子共成长的课程，同时把他们的建议和意见带回来，不断改进学校工作。在社区领导的支持下，学校在38个村庄建立了“新父母学堂”，社区和热心企业帮助配备了桌椅、书橱和多媒体设备，老百姓在空闲时间有了学习的场所，做最美的乡村教育终于有着落了。

“家校社共育”解决了服务百姓“最后一公里”的难题。家校关系好了，老百姓对学校对老师支持了，学校工作就好做了。学校从2011年开始连续7年实现了学生零辍学、家长零投诉、办学满意度100%的办学奇迹，成了远近闻名的乡村名校。那个当年我刚任校长时碰到的转走孩子的家长，第二年就把孩子转回了学校，此后再无学生到外面上学。金杯银杯不如老百姓的口碑啊！学校涅槃重生的变化证明，只要充满信心地向前，梦想总能实现，做最美的乡村教育不是梦！   

问：您从1990年参加工作以来，一直在乡村教育的土地上耕耘，至今已有30年。据我所知，为客观条件所困，很多农村教师希望调往城市，而您，其间有不少机会可以脱离农村，您都选择了放弃。您就没有动摇犹豫过吗？您的家人，特别是您的爱人，就没有别的想法吗？您提出“用初恋般的情怀做教育”“让教育的温暖浸润每个炊烟升起的村落”，初恋确实美，但能步入婚姻殿堂的并不多。而您，不但和农村教育结了“婚”，且即将步入珍珠婚之年，越来越甜蜜。您又是怎样坚守下来的呢？有“秘方”吗？

姜：哪有什么“秘方”，只是因为不想放弃那个“做最美的乡村教育”的梦想！乡村学校的条件确实不如城市，尤其前些年，有不少的老师因为嫌弃乡村学校的工作环境，想方设法地调往城市，致使乡村教育和城市的学校教育严重失衡。几十年来我一直在偏远乡村学校工作，有很多次机会可以到县城学校做校长，不是不想去，也不止一次在选择的十字路口犹豫过。2012年4月，年迈的父亲得了重病，卧床不能自理，母亲去世早，父亲特别需要照顾。我和妻子都在农村学校，每天奔波在路上，工作又不能耽误，辛苦和焦虑自不用说。屋漏偏遭连阴雨，祸不单行，那年秋天妻子在下楼梯的时候摔伤了腿，长达半年不能下床。那时候孩子刚上高中，学业压力和家庭出现的这些变故，让孩子心理出现了问题，成绩一落千丈。那是一段对我来说暗无天日的日子，学校又到了工作繁忙的关键时期，白天忙学校，夜晚既要照顾父亲，又要照顾妻子，还要安慰照顾孩子。我一度感到要崩溃，妻子的情绪也很差，没有吵过架的我们第一次吵了架。妻子埋怨我：“当什么校长！那么远的学校，遇到事根本没时间照顾家人。让你调回城里，放着好好的条件不来，非得吃那个苦，也不知留恋什么！”妻子说着说着泪流满面。孩子这样，父亲这样，妻子这样，我心里特别特别难受。我也知道妻子心里难过，不止一次我们俩抱头痛哭，这日子什么时候是个头呢？

我终于累倒了，住进了医院。医生说：“你这样劳累下去有生命危险，就是铁打的也受不了啊！”住了两天院，打了两天吊针，我不顾医生的劝说回到了工作岗位。因为我不能倒下，乡亲们需要我，乡村的孩子们需要我，学校需要我啊！

生活还要继续。妻子的腿逐渐好了，孩子也稳定了，成绩也开始上升，我也长长地舒了一口气。妻子对我的抱怨也少了，她知道我一根筋，想做的事情一定会做到底，就像当年恋爱时我说的会对她一辈子好一样。妻子经常戏谑地对我说：“我嫁给了你，你‘嫁’给了乡村教育，我算是倒了霉了！”说完她自己也会笑，因为她打心里还是支持我的。“你就是用初恋般的情怀在做教育，和当年爱我的那个劲一样。”妻子说。是啊，“用初恋般的情怀做乡村教育”，妻子说的没错，没有这份爱和执着，还真的不能坚持下去！

经历了那么多生活的风雨，有一个最爱的人陪着，支持你去实现你的梦想，这是多么幸福的事啊！

我知道“嫁”给乡村教育，就如同嫁给自己的挚爱，绝不能反悔！我的坚守也深深影响着老师们，在我担任校长的宋庄初中，6年来没有人调往县城，大家都扎根在乡村教育的沃土，用行动践行着教育的梦想！

2018年8月，组织上安排我到了更远的一所乡村学校———石埠学校。这所学校距离县城更远，是一所九年一贯制学校。经过我和老师们一年多的努力，这所教学质量一直在全市末位徘徊的学校，一跃成为同类学校的第二名，近20年来第一次拿到了“昌邑市教学工作先进单位”的牌子，累计300多名学生从外地回流，老百姓对学校的进步和发展交口称赞。2019年9月，学校被山东省教育厅授予“教育系统先进集体”荣誉称号，“做最美的乡村教育”的梦想再次成为现实。

问：据说，为了做大最美乡村教育事业，您还发起成立了“潍坊市中小学乡村校长联盟”。能谈谈“联盟”这些年的发展情况吗？

姜：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”做好乡村教育需要更多的校长和老师参与进来。2017年春天，我发起成立了“潍坊市中小学乡村校长联盟”。第一次联盟会议在我校召开，潍坊市领导到校讲话，并发出倡议。联盟的成立得到了上级领导的高度重视和大力支持，现在加入这个联盟的校长已经有176位，遍布潍坊所有县（市、区）；其中还有来自青岛、泰安、滨州等潍坊以外地市的12所学校的校长，以及来自辽宁和重庆等省外4所学校的校长。现在联盟还在不断扩大中。校长联盟定期召开会议，通过线下线上的活动，给大家搭建了一个共同成长的平台。乡村教育有共性的地方，很多乡村校长都需要一个前进的路标。成立这个联盟后，一方面，我把自己探索的“家校社共育”教育模式分享给大家，同时不断发掘联盟校的管理经验，发掘优秀校长典型，及时地进行推广。3年来，乡村校长联盟共举行大小活动20多次，我应邀到联盟校做讲座70多场。“一校一方案，一校一特色”的办学新模式已经在潍坊的乡村原野上遍地开花。

昌邑市饮马镇山阳小学的陈述清校长告诉我，他的学校只有200多个孩子，地理位置偏远，师资老龄化严重，办学条件也不好，自己一度也很迷茫。自从加入乡村校长联盟后，经过学习和借鉴联盟校的经验，终于找到了治理学校的办法。学校坐落在当地有名的博陆山脚下，博陆山有万亩千年梨园，当地政府进行旅游开发后，建设了民俗馆。陈校长依托当地博陆山特有的文化资源，带领老师们开发了独具特色的校本课程，并聘请这方面的地方艺人到校指导。陈校长带头成立了名师工作室，把考核量化制度管理和人文管理有机结合起来，取得了很大成效。我到过他的学校，变化让人震惊。陈校长激情满怀地告诉我，是联盟校让他增长了见识，找到了乡村学校的发展方向，提升了治校育人的能力，仅仅一年多的时间，学校的教学质量就上来了。老百姓对学校的满意度高达100%，整个学校师生的面貌焕然一新。青岛十七中的刘乃至校长2018年10月慕名加入联盟，并多次到潍坊乡村学校考察学习，结对了多所对标学校，现在他的学校已成为当地乡村名校，他自己也成了齐鲁名校长。泰安岱岳区大河学校的董成华校长，亲自驱车到潍坊参加乡村校长联盟会议，短短两年就把一所濒临撤并的乡村学校打造成了当地的样板校……

乡村校长联盟的成立，为做大潍坊的最美乡村教育发挥了良好的示范作用。其辐射的区域越来越大，加盟的校长越来越多。在相互学习和分享的过程中，大家看到了自己工作的价值所在，进一步坚定了“做最美的乡村教育”的自信。

问：确实，您已经把乡村教育做得很美了。但我知道，您又是一个永远不满足、永远在路上的人。您肯定又有了更美的乡村教育的蓝图，能否透露一点与读者分享？相信这也是读者的期望。

姜：谈不上什么蓝图，只是自己有几点新的想法。随着社会的发展，出现了一些让人担忧的社会现象，就是单亲的孩子越来越多，他们的成长环境非常让人揪心。有一个我帮扶的小男孩，爸爸去世了，妈妈跑了，他跟着年迈的爷爷奶奶生活。有一次我去他家送冬天的棉衣，临走时这个小男孩突然给我一个拥抱，并说了一句想起来就想掉泪的话：“校长，我可以叫您一声爸爸吗？”一个缺少父爱母爱的孩子，心里是多么渴望爱啊！所以我想在我们石埠学校成立一个“爸爸妈妈协会”，专门给这些单亲家庭孩子和孤儿送去温暖，让他们的童年不再孤单；给每个这样的孩子“配”一个爸爸或妈妈，同时通过“爸爸妈妈协会”，呼吁更多的家长承担责任，夫妻恩爱，给孩子一个快乐的成长环境，让爱不再缺位。

我还想探索一个城乡互融的教育模式，城里的教师学生和乡下的教师学生结对子，换位体验生活。随着生活水平的提高，未来将没有严格意义的城乡差别，这种互融的教育模式，对乡村孩子和城里孩子都是一种全新的体验。还想建一个劳动基地，现在已经有了点眉目。这个农场可以供孩子们劳动实践，解决现在的孩子不爱劳动、远离农事、五谷不分、不知道珍惜粮食的通病，让他们在劳动中感受劳动的意义，收获快乐。还想挖掘乡村农耕文化，给现代的孩子开设农耕课程，建立一个乡村农耕博物馆，让孩子们记住家乡，记住乡愁，不能忘了本。想法不少，就不一一说了。到时候您来看看吧，百闻不如一见啊！

问：我知道您几乎每天都要为您学校的老师和孩子们写一则简书，是否为广大农村教师也写一则简书相赠？

姜：确实想送给所有乡村教育的同仁一则简书，简书的题目就叫“绿叶对根的情意”吧。

我想说的是，乡村曾经是我们世世代代生活的沃土，也是我们大多数中国人永恒的精神家园，无论时代如何变化，不变的是“绿叶”对“根”的情意。

是的，乡村学校萎缩，孩子流向城里，这是事实。但是，我们也看到了另外一个事实，绝大多数乡村的父母没钱在城里买房子，他们也没有钱送孩子到城里上学，但他们对优质教育的渴望丝毫不比城里人差。他们希望自己的孩子遇到好老师，希望眼前的学校不要撤并，不要消失；他们没有什么奢望，就是希望自己的家门口有所好学校。谁来满足他们对教育的期望？是我们！是我们这些仍然在坚守乡村教育的人。

我想起了一个故事。一个暴风雨后的黄昏，在大海的沙滩上，一个小男孩在捡拾那些退潮后滞留在小水洼里的小鱼，然后一条一条扔向大海。有人问小男孩：“那么多小鱼你捡得过来吗？谁又会在乎呢？”小男孩头也不抬地说：“这条小鱼在乎，那条小鱼在乎……”我们乡村学校的老师不就是那个小男孩吗？

我和我们校的老师们到乡村社区开家长会，一位农村妇女拉着我们一个刚毕业参加工作的女老师的手，深情地对她说：“闺女，多在我们这地方待几年，孩子们喜欢你们这些大学生，我们更是喜欢你们！”泪光闪闪的眸子里满是对优质教育的渴望。有一次一位耄耋老人参加了在他们村委举行的家长会，他拉着我的手说：“校长啊，亏了你和老师们，我的孙子能够在眼前上学，我儿子和儿媳也都能在我眼前，否则我这个老头子就成了孤寡老人了！”说完，老人的眼里噙满了泪水。老人说得有道理，年轻人离开家乡到城里买房，再加上孩子上学，花的岂是一两个钱？老百姓挣点钱不容易，能在家门口上好学校，这是多少乡亲的希望啊！看着老人蹒跚离去的身影，我更坚定了做好最美乡村教育的决心！

“我是你的绿叶，我的根在你的土地，这是绿叶对根的情意……”每当唱起这首歌，我就想起了坚守乡村的老师们。是的，我们的根在这里，这是绿叶对根的情意！

为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉！

问：最后，再提一个要求。请您讲一个在乡村教育30年的坚守中，最感动您的，也是最美丽的教育故事。

姜：我们做老师和做父母的经常说要爱孩子，但爱不是简单的说教，而是作出表率。我曾亲身感受到一位父亲在他的残疾孩子身上表现出的伟大和坚强，深深打动我的就是那种不离不弃的爱。

那是一个脑瘫的孩子，一刻也离不开人照顾。他爸爸本想把他送到特殊教育学校，可鉴于孩子的状况，没有学校接收。爸爸不想让孩子整天在家，想让他和正常孩子一样上学，于是来到我们学校。当他领着蹒跚走路的儿子出现在我的面前的时候，我犹豫了。这样的孩子在教室大小便怎么办？出了问题怎么办？爸爸可能看出了我的顾虑，对我说：“校长，您放心，我陪孩子上课，一刻也不离开，我当他的拐杖，我做他的同学！”被爸爸坚定的决心打动，我收下了这个可怜的孩子。

从那天起，校园里多了一道风景。每天这位爸爸和其他小朋友一样，领着或者背着自己的儿子来学校上课。学校特意给孩子爸爸也准备了桌椅，这样孩子可以和爸爸同桌，爸爸既是孩子的老师，也是孩子的同学。爸爸没有因为孩子残疾而嫌弃，而是不离不弃，我们的老师也没有因为班级里多了这样两个“特殊学生”而有一点埋怨，他们只是打趣地说：“校长啊，我们每天都是上公开课啊！”

这位爸爸白天陪伴儿子上学，节假日和晚上便把儿子交给妻子照顾，自己去打零工挣钱养家。就这样，无论多么苦的日子，这位爸爸也不离不弃，他用行动诠释了父爱如山的含义。

后来，在上级部门和爱心人士的帮助下，学校建立了一个“残疾儿童康复教室”。教室里配备了康复设施，还有一些孩子游戏玩耍的玩具，同时配备了专职老师，让这样的孩子经常到康复教室进行锻炼，改善身心状况。而最让我难以忘怀的是，每当爸爸和孩子走过我的身边，爸爸总是拉着孩子的手，对孩子说“叫校长”；孩子看着我，努力从嘴里蹦出“校长”两个字，听起来虽然有些别扭生涩，但却是温暖人心的。我几乎要流泪了！这就是教育的力量、爱的力量啊！

对于弱者的态度，是衡量人性和社会文明程度的尺度。这个故事常常提醒我，有教无类。无论出身于乡村还是城市，无论出身于富贵之家还是弱势群体，每个孩子都有享受良好教育的权利，我要做的就是播撒更多的爱的种子，让所有的孩子幸福成长！

（《山东教育》2021年5月第20期）