为每个学生提供合适的教育

为每个学生提供合适的教育

    ———济南市长清第一中学教育教学改革纪实

本刊记者                        李思飏

本刊特约通讯员   李会滨   李现新

济南市长清区是千年古县，东依泰山，西临黄河，为古齐长城的西起发端地、神医扁鹊的故乡。悠久的历史，孕育了长清区深厚的文化沃土，百年老校长清第一中学就深植于这方沃土之上。

长清一中源于1904年创办的县立高等学堂，至1926年发展成为初级中学。长清是较早设立初中的县域，吸引周边6县的学子前来求学。1948年学校定名为山东省长清中学，1955年开始设立高中班，发展成为完全中学。2001年学校扩大规模，整体从长清老城区迁到新城区，2004年成为省级规范化学校，2013年成为全国百所特色高中示范校。近年来，又成为全国民族团结进步创建示范校，全国青少年校园足球特色校，山东省绿色学校，济南市教学示范校、依法治校示范校、文明校园、教书育人先进单位等。

走进长清一中，一股文化气息便扑面而来。滋兰亭、树蕙亭、百年校庆纪念碑、师魂碑、耕园、和园等，无不彰显着这所学校厚重的文化底蕴。目前，学校拥有在职教工500余人，高中教学班101个，在校学生4600余人，并承办有济南市唯一的新疆内地高中班。学校确定了“一切为了学生的发展”的办学理念，在教育教学方面，确立了以生为本的指导思想，德育上形成了以“五自教育”为核心的德育体系，课堂教学确立了“以学为本”思想，创立了十八字教学方针，并实施了“分层教学”管理模式。通过长期实践和探索，逐渐形成了“分层教学、分层辅导、分层评价、分层推进、多元发展、全面提高”的因材教育管理模式，在立体多维的教育教学活动中全面提高学生的素质。

“求真、求知、求严、求实”的校风，“严谨治学、认真负责、无私奉献”的教风和“勤奋、扎实、认真、规范”的学风成就了长清一中稳步攀升的教学成绩。学校十年来高考成绩实现“十连升”，成为名副其实的区域名校。

分层教学，让每一名学生都得到最好的发展

长清区位于济南市西部，有60万人口，是一个中等规模的县区。2001年撤县设区以来，发展迅速，老百姓对基础教育的需求也越来越高。长清一中的学生来源主要来自本地，每年招生1400余人，但录取时学生的分差很大。如果平行管理，势必出现“七高八低”的差异化学情群体，这会为管理带来很大的压力，也不利于学生的自主发展。

针对这一现状，学校制定了“分学部管理，分层次教学，各学部贯通，多层次发展”的策略。《普通高中课程方案（2017年版）》提出，“鼓励支持各学校探索实施适合落实新课程方案的新的教学组织形式，有利于全面实施新课程方案和新课标，支持学生学习不同难度的高中课程，支持学生学习不同难度的学科课程，支持学生自主安排学习进度；有利于全面衔接新高考分类考试招生的模式”。依据这一精神，学校实行“有限选择、动态管理、适时调整、公开公平”的原则，为每名学生提供适合自己的升学通道，为促进学生的多元成才提供了制度环境和成长空间。这一改革，也有效对接了山东省2017年启动的高等学校考试招生综合改革，对应了“分类考试、综合评价、多元录取”的高校考试招生模式，构筑起人才成长的“立交桥”。

长清一中校长黄继成介绍说：“为对接高考综合改革，学校从2018年起优化了教学管理体系，构建了分层教学、综合评价、多元发展的教学管理模式。”学校在面向学生、教师开展充分调研的基础上，对现有教学管理体系进行改革、重塑，选课走班与分层教学相结合，将每个年级划分为三个学部，即创新学部、发展学部、基础学部，因材施教，学部贯通，为不同层次（基础）学生设置不同的教学起点，全面提升了各层次学生的获得感、成就感和幸福感。长清一中的选课走班与分层教学，坚持强化指导、自主选择、化繁为简、阶段体验等措施，稳步推进；实行试选、定选，规范学部的选课走班阶段体验的管理，构建以质量责任为特色的“创新学部、发展学部、基础学部”教学质量共同体，支持学生跨部选课。基于因材施教原则，实施好分层教学，以相对稳定的分层教学教师团队作保障，以目标达成为引领，因能分层，促进不同层次学生全面发展，为学生提供“适合”的教育。

“2020年高考，创新学部的杜君豪以664分被华中科技大学光电专业录取，李兴国以655分被西安交通大学理科试验班录取；基础学部的陈新语以571分被西安财经大学应用统计学专业录取……”对分层教学结出的硕果，黄继成校长表示欣慰。

多层次发展，差异化公平，体现在每一个学生身上是不一样的。适合学生个体的发展，才是最好的发展。针对学生的长远发展，长清一中开设职业规划课程和讲座，指导学生基于自己的兴趣、性格、能力和价值取向进行学习，从而更贴近自身实际，更利于终身发展。在这方面，学生赵一的成功就是一个典型案例。他目前就读于青岛大学的服装与服饰设计（服装表演）专业。当初因为身高太过突出，他与身边人站在一起，总觉得格格不入，甚至产生了自卑心理。他为了和大家站在一起不那么“扎眼”，甚至努力“放低”自己，慢慢地变得有些驼背。听了学校组织的职业生涯规划报告后，他发现长得高是模特的基本条件。他想：“我是不是可以做模特呢？如果我做模特，是不是也可以这么有魅力呢？”他开始关注模特行业和相关院校，进而产生了浓厚的兴趣，并以国际超模刘雯为榜样，进一步规划自己的未来。老师建议他学国标舞，既锻炼形体，还提升气质。经过一段时间的专项训练，他的驼背得到了纠正，个人气质也得到了很大的提升。在高二上学期，他参加了elite经纪公司举行的海选；高三暑假，他又参加了在北京举行的全国模特总决赛，并进入十强。这样的经历，让他对模特行业有了一个客观、全面的了解，对自己的选择也有了一个更理性的认识，并进一步激发了他的学习动力。最终，他通过努力实现了自己的梦想。“学校的生涯规划让我目标清晰，动力无限。”赵一说道。

长清一中充分依托学校特色校本课程建设，发动教师利用学科特点进行职业规划指导研究。充分利用长清大学城的独特资源，邀请高校的职业规划教师在高一阶段为学生做人生职业规划指导。聘请大学教授为学生讲授各专业特点，以及应该具备的基础知识和未来发展方向。学校还为区域内各行业知名的企业家颁发职业规划指导辅导员聘书，聘请他们指导学生开展职业规划。学校为学生在“六选三”、高考志愿选择、未来职业规划方面提供了优质的资源，使学生在高中阶段能够结合自己的兴趣特长、社会发展需求、未来发展愿景等作出更加科学合理的选择。

精研教法，打造“五学一测”生态课堂

2020年是山东省的新高考元年。“面对新课改、新高考，我们应该怎么做？”长清一中副校长张传岭告诉记者，“通过对新高考的研究，我校严格执行‘低起点，小步子，精讲解，严要求，勤反思，重落实’的十八字教学方针。为了深入落实新高考的教学理念，立足于课节的完整性、学案的精准性和课堂的时效性，学校从生态的理念出发，从课程的视角定位，从学堂的模式入手，倾力打造‘五学一测’生态课堂。‘五学一测’包括固学、导学、自学、互学、助学、堂测六个步骤。固学，生成牢固的知识基础；导学，生成明确的课时目标；自学，生成有个性的学习困惑；互学，生成初步的解决方案；助学，生成有效的举一反三；堂测，生成当堂的效果巩固。千方百计降低学生学习的时间成本，想方设法让课堂教学简约化、高效化，把一堂课变成一张纸、一张图。”

长清一中在学案编制、作业选择、习题讲练等方面做到服从整体与班级情况相结合，照顾全体与满足个人相结合。充分利用阶段性质量检测的契机，对本阶段所学知识进行有效整合，帮助学生将知识点穿成线、织成面，形成体系，进一步巩固所学，并提升思维能力。

黄继成校长说：“通过我们的努力，现在教师们能够更精准地把握课改精神，在教学中精选题目，精心批阅，细致讲解，并主动同各地市学校联系，及时交流学习先进教学经验，使我校的教育教学质量得到了很大提升。”

“五学一测”生态课堂的生命力，在2020年上半年新冠肺炎疫情防控期间，在学生居家学习上得到了迁移延展。

面对当时难以预测的防疫形势，学校及年级不等不靠，积极筹划开展线上课堂、线上测试。一大批老教师克服设备操作不熟练等困难，勇于学习，勇于创新，将满腔热情投入到全新的教学形式中。五十多岁的闫学海老师说：“我们任课教师克服困难，互帮互助，相互交流，完成了线上集体备课—线上教学—线上批阅作业—线上检测—线上阅卷—线上讲评，整个教学过程环环相扣，保证了学生们线上学习的质量。”因疫情分离的师生，又通过小小的屏幕聚在一起。视频中，教师鼓励的话语、学生感动的表情、家长感谢的留言交相辉映。

先进的教法与学法，都离不开教师的倾情付出与贴心陪伴。因为学校双职工比较多，校园里，在晨光初露的清晨，在月色朦胧的夜晚，你常常会看到一些幼小的身影，或者在校园里玩耍，或者搬只凳子安静地坐在教室门口的走廊里，那是孩子们在等待忙碌的爸爸妈妈下班。王玉彬夫妻两人都在校任教，王玉彬既是学部主任，又是班主任和任课老师，他很愧疚地说：“孩子从小基本就是在一中校园里长大的，经常早上早早起床跟着我们来到学校待上一个多小时，然后我们抽时间送他上学；晚上经常等到十点多才会和我们一起回家休息。”在小学门口，上放学的时候你会经常看到一个人接送三四个孩子，那个人十有八九是长清一中的老师。正是一中所有教师对教育的热爱与付出，一中才能够蒸蒸日上，获得较高的社会满意度、美誉度。

创新创客，给学生思维插上创新的翅膀

早在2009年，长清一中就着手建立了科技创新教育领导小组，由校长亲自挂帅担任组长，学术课程中心主任任副组长，主抓科技创新教育。2015年9月，学校成立了“麦徳创客”工作室；2017年9月，组建了46人的创新创客青年教师团队，每个学科都有参与，学校的创新创客教育开始与学科教学进行深度融合。目前，“麦徳创客”工作室分为金工木工、机器人、车模航模、3D打印、摄影摄像、开源硬件等6个分工作室，下设3个特别小组，开设了乐高机器人、开源创意设计、应用数学、无人机竞速、微电影创作等16个模块。工作室融合STEAM理念，充分发挥学生的特长,努力把学生的创意变成现实。

2008级—2017级的10届高一学生，科技创新教育普及人数已经达1.2万多人，普及率100%，这也成了高一学生入学的入轨教育课程。创新创客教育采用“请进来，走出去”等方式，与大学城“创客坊”联合进行创客社会实践活动。邀请创客专家、教授来学校举办创新创客教育讲座。创新创客教师走出去参与各级培训，开阔视野。每年学校都会派几十人次的专业教师外出参加创新创客培训，带领学生参与各级创新创客比赛，拓展他们的视野。积极承办各类科技会议和活动，通过创新创客活动影响全校师生。学校2012年承办了山东省中科院老科学家百校行活动，2016年承办了长清区首届创客节活动。

近年来，长清一中先后荣获了“济南市青少年科技创新教育先进单位”“山东省青少年科普教育基地”“山东省3D创客工作室”“山东省3D创客实验百所实验学校”“济南市创客空间”“山东省创客空间”等称号。2017年荣获了全国NOC山东赛区优秀组织单位、“山东省青少年创客（信息技术）奥林匹克活动优秀组织单位”、2017APRC中国区总决赛优秀组织单位、首届“山东省中小学科技教育创新发展实践活动”决赛团体二等奖、山东省科技教育创新发展“实践基地”和“中美基础教育创新联盟理事单位”等称号。

目前，学生的创新设计创作方案设计达5万余份，申请专利达1060件。参加创新类大赛累计400余人次，仅2016年一年参加各类比赛就达50多人次。2017年24人在济南市各种比赛中获得一等奖，12人获得省级比赛一等奖，2人在全国比赛中获得一等奖、4人获二等奖，2人在国际赛中获得一等奖。边毅同学发明的“一种安全灯口”参加由中国教育学会等组织的第六届全国劳技教育创新作品邀请大赛获得金奖。2017年12月，在英国剑桥大学举办的APRC（亚太青少年机器人竞赛）英国国际赛上，学校高二年级的昌隆、高三年级的齐亨通获得无人机竞赛中学组金牌。

学校协助学生申请专利1000多项。很多学生利用科技创新通过了自主招生考试，被重点高校录取。学生昌隆目前在浙江大学学习机械工程专业。他说：“我对机械工程的兴趣，便起源于高中时期对车型机器人和无人机的探索。进入大学之后，原有的特长优势又带给我很多专业领域的惊喜。”2020届毕业生杜君豪在考入华中科技大学后，给母校的信中写道：“科创也是一条上名校的路子。国家现在缺乏具有创新能力的高素质人才，培养这方面的能力，无疑也是为未来打下基础。学校举办的生涯指导课程对我的影响也非常大，影响了我的选课以及大学专业的选择。我在一中收获的不仅仅是纸面上的高考成绩，更重要的是自身素质的提高。对此，我要对学校的培养表示感谢！”

办好新疆“内高班”，让天山雏鹰展翅翱翔

长清一中自2011年起承办了济南市唯一一个新疆内地高中班（简称“内高班”）。10年来，学校始终坚持“德才并育，德育为先，爱国爱疆，全面发展”的教育原则，以民族团结教育为主题，按照教育部“严、细、爱”的管理要求，引导学生“爱祖国、讲文明、有礼貌、懂感恩”。目前，这些来自天山脚下的学子，学习勤奋，思想上进，精神饱满，在全校教师用心浇灌下，如天山雪莲般绽放在齐鲁大地。

为给每一名学生系好入学的第一粒扣子，学校新疆部制定了《新疆部学生管理细则》《新疆部学生违纪处理办法》《学生外出购物制度》等学生管理制度，用完善的制度来规范师生的行为。同时注重拓宽教育渠道，活动育人，润物无声。在日常教育工作中大力推进以爱国主义为核心的民族团结进步教育，筑牢中华民族共同体意识。教育引导新疆部师生在新时代自觉弘扬践行社会主义核心价值观，真正增强对伟大祖国的热爱、对中华民族的热爱、对中华文化的热爱、对中国共产党的热爱、对中国特色社会主义道路的热爱。

教育是在潜移默化中实现的。除了严格的管理、丰富的课余生活，新疆部还积极开设第二课堂，打造了研学山东、社会实践、精彩社团等特色活动。按在校时间顺序，编制了长清文化年、济南文化年、山东文化年、祖国文化年四级研学课程。通过丰富多彩的游学活动，同学们了解国情民生，感知时代脉搏，吸收多元文化，达到“读万卷书，行万里路”的境界。此外，新疆部“和之韵”民族乐团、航模机器人社团、足球队、篮球队、排球队等也是深受同学们欢迎。2017年6月，学校被教育部授予“全国青少年校园足球特色学校”，2017级学生阿卜杜乃比、卡拉卡特在“星星火炬”杯全国青少年艺术推选活动山东总展示中获得高中组特别金奖，2015级学生凯迪日耶和2017级学生门克热分别获得“金牌主播”第二届全国青少年主持人选拔活动青年组冠军和少年组冠军。

2020年，新冠肺炎疫情来势汹汹，寒假期间，新疆部全体470名学生在学校缜密防护下做到了零感染。新疆学生一年只能暑假回家一次，由于7月底新疆乌鲁木齐新冠肺炎疫情防控形势依旧严峻，在新疆教育厅的要求之下，新疆部355名学生毅然留守校园，以实际行动支持新疆地区的防疫工作。接到学生留守校园的通知后，在黄继成校长的部署安排下，校领导、班主任、内派教师在第一时间来到学生身边，安抚学生情绪，同时制定出一套详细的暑假活动安排，在确保防疫工作不松懈的前提下，让学生们度过了一个充实、愉快的假期。在这个暑假里，学生们欢庆了古尔邦节，过了集体生日，参加了野外拓展训练，无法返乡的思家之情被老师们浓浓的关爱所化解。习近平总书记在第二次中央新疆工作座谈会上指出，“各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，像石榴籽那样紧紧抱在一起”。呵护每一个学生，是镌刻在新疆部每一名教师心中永恒不变的理念。

瞄准立德树人根本任务，促进学生全面健康发展

“既要抓教学、促质量，更要抓管理，以管理立校，提升教育教学水平。五育并举，促进学生全面发展。让学生懂感恩，会生活，会做人，是我们教育的目标，也是立德树人的出发点和归宿。”黄继成校长说。

为实现立德树人的根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，每年8月下旬，学校教育处聘请部队官兵对新入学学生进行短期军训，实行准军事化管理。帮助新生树立规范意识，增强纪律观念，磨炼坚韧意志，培养吃苦耐劳的精神，为以后的高中生活打下坚实的基础。

教育处和团委还利用传统节日、纪念日组织开展主题教育。每学期有计划地组织学生到各地研学，或走进自然，或走进高校，或走进爱国主义教育基地，或进行校际交流，让学生走出校园，感受自然，体验社会，在实践中培养珍惜热爱生活、为祖国伟大复兴而努力奋斗的美好情操。通过开展“争创文明班级、文明寝室”活动、十八岁成人礼教育活动、“我是优秀公民”征文演讲比赛等，让学生学会做人、学会生活、学会感恩。在每学年的5月和10月，举办校园文化艺术节、运动会，陶冶学生情操，强健学生体魄，丰富校园生活，发展学生特长。

随着社会的发展，学生的心理健康问题也越来越多，学校的心理健康教育对学生的高中适应、升学乃至整个人生发展起着至关重要的作用。高中生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育发展，社会阅历的扩展及思维模式的变化，特别是面对升学竞争的压力，很容易在课业学习、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面遇到各种各样的心理困扰或问题。

长清一中于2016年开始在高一年级开设心理健康教育课，几年来，依据学生实际需求不断进行调整与完善。目前已建立了完善的、温馨的心理咨询室，四位老师取得心理咨询师资格，已初步建立起心理健康课、心理专题讲座、个体与团体辅导、心理读物相结合的心理健康教育体系，并邀请知名的心理专家进校为学生答疑解惑。高一年级的王同学听过报告后在日记本上写道：“我很佩服心理咨询师陈潇博士。正值青春，面对诱惑，面对压力，我们很难对自己有一个清楚的认识，而陈老师对我们如对自己的孩子一般，循循善诱，悉心辅导，耐心而不乏幽默，让我们与心灵进行了一场深刻的对话。最令我感动的是，报告结束后，陈老师仍温柔对待每位同学，询问困难，给予帮助。”学校还编辑了《心海导航》简报，包括“心语交流”“点亮心灯”“生涯人物”“高考在线”四个版块。这些举措为提高学生的心理素质，促进他们身心健康和谐发展提供了保障，为他们更好地适应高中、适应社会助力。

加强艺体教育，特长生培养大放异彩

长清一中的艺体教育丰富多彩。2014年起，学校从传统的体育课教学调整为选项模块教学，根据学校师资和学生兴趣爱好分班教学，分别编成各年级的篮球、足球、健美操、武术、乒乓球、排球、体操等多个模块教学班，最大限度地发挥学生的主观能动性，促进了学生在运动能力、健康行为、体育品德三个方面的主动发展。

随着体育模块教学的开设，艺术教育也推陈出新。长清一中艺体楼的建成，使教学空间和设施得到了很大的提升，有力保障了艺体教育的实施。学校根据艺术学科的特点和新课程观下的教学原则，打破原有的课程教学模式，在勇于探索、不断创新的基础上，进行了艺体课程的全面教学改革与实践。高一艺术鉴赏课教学内容由传统的音乐鉴赏和美术鉴赏，调整为开口唱和动手画技能新课堂。普通班级每周一节的美术课和音乐课，学生根据所选艺术模块，到艺体楼相应的专业教室上课。学生通过较长时间探究性的深入学习，更好地掌握一门或者多门艺术技能，在全面提高艺术修养和素质基础上，不断地了解艺术、学习艺术，掌握基本的艺术技能，发展艺术特长。学校还通过学生兴趣调查，开设了歌唱、舞蹈、手卷琴、笛子、绘画、书法技能课。

艺体特长生培养坚持以教学质量为生命线，围绕规范学生管理、规范专业教学秩序、提高专业教学质量、加强教师团队建设开展工作。近年来，长清一中艺体教育抓住时机，积极探索新高考形势下艺体生培养新模式，加强艺体生生涯规划指导工作。根据艺体生高考新变化、新要求制订教学计划，教研内容重点放在科学、高效组织专业教学上，不断加强学科专业教学教研工作。组织教师向外校学习，借鉴高效专业教学模式和方法，提高专业教学水平。通过一系列艺体生培养新举措的实施，学校艺体教育取得明显成效，艺体生升学率逐年提高，已经成为学校教育的新亮点。已经毕业的小婉同学讲道:“学校组织的艺体模块教学，不仅让我们掌握了一门体育和艺术专长，强健了体魄，陶冶了情操，还让我们充分发掘了自己的潜力，为我们搭建了通往成功成才的另一条道路。”

百年一中，薪火相传；百年树人，绿荫绵延。谈到下一步的发展，黄继成校长说：“长清一中要坚决落实‘立德树人’的教育根本任务，把握教育改革的脉搏，传承经验，抢抓机遇，迎接挑战，创新发展，勇攀新高，努力把学校打造成为校风正、学风浓、教风淳、特色明、质量高的泉城西部教育明珠。”

（《山东教育》2021年3月第11期）