智慧灵芽萌发生长的沃土

智慧灵芽萌发生长的沃土

本刊通讯员   刘金松

2019年7月14日中午，临沂河东机场大厅，鲜花和欢乐簇拥中，临沂四中西城校区卓越跳绳队的小队员们奏凯而归。在当年7月1日至13日于挪威奥斯陆举行的跳绳世界杯中，卓越跳绳队作为临沂市唯一一支代表国家出征的队伍，不负众望，夺取9项冠军，其中包括含金量最高的单绳全能冠军以及中国参加跳绳世界杯以来11至12岁年龄组获得的首枚个人花样金牌！

花样跳绳是临沂四中西城校区开发的一门校本课程，也是学校打造的体育类特色课程。这一课程的开发，不仅培养了学生的兴趣，也锻炼了学生的体质，更为校园增添了活力。自2015年组队以来，接连打破临沂市中小学运动会跳绳纪录，斩获全国跳绳联赛、山东省花样跳绳比赛多项冠军，2019年，更是站上了世界杯的舞台，向世界展示了中国中学生的风采！

这只是临沂四中实施教育教学改革的一个缩影。近年来，在齐鲁名校长称号获得者伊永贵的带领下，临沂四中守正出新，以“打造师生幸福的精神家园，创办持久恒新的品牌名校”为办学宗旨，坚持“学生核心，教师第一；成长核心，课程第一；质量核心，课堂第一；幸福核心，家庭第一”的管理思路，以课堂为主阵地，以教改提质量，以个性为引领，努力培养“心中有梦、身边有爱、眉间有笑、眼中有光、身上有力”的学生，让学校成为学生的智慧灵芽萌发生长的沃土。

改革课堂教学

巩固教育教学的主阵地

6月，风轻云淡，校园的玉兰树绿意盎然，勃发着一个春天的蕴蓄。校园大屏幕上，“普通高中语文基于学科核心素养的深度学习教学改进项目座谈会”的醒目大字，跃入眼帘。在气氛热烈的座谈会上，临沂四中语文学科组长颜廷秀结合语文老师对部分学生语文学习花了大量时间却没有多少效果的问题，提出了两个问题：其一，语文学习的方法是不是有问题？其二，对学生相关的语文知识的掌握程度的判断和对学生语文解题能力的判断的标准是否准确？针对问题，临沂市教育科学研究与发展中心教育科学研究科朱成广从“项目的意义和价值”“深度学习的基本内涵”“为什么选择临沂第四中学”“实验区、实验校要做哪些工作”“愿景展望”等方面作了关于“高中语文深度学习教学改进项目申报”的主题报告。学校的语文教师踊跃报名参加该项课题的研究申报。

这是临沂四中重视课题研究，推行“一师一课题”活动，通过课题研究改进学科教学，落实核心素养目标，应对新高考挑战的一项举措。临沂四中校长伊永贵认为，课堂改进过程对教师们要求很高，需要教师深度研究新课程标准，准确把握课题研究的目的意义与研究路径，最重要的是要在师生关系、教学理念、教学设计等环节上进行深刻变革，尤其要对教材内容进行深度分析整合，实施单元教学。

理论研究是基础，课堂实践才是重点，也是课题研究的难点。在学校求真楼五楼的录播室，学生们整齐有序地坐定，语文教师卢德兴打开音乐。《烟花三月下扬州》音乐声响起，古雅的旋律将学生带入文化作文课堂。在录播室后面的监控室，学校电教组教师尹怀国和语文组的同事们认真观看着屏幕。教室配备的多角度拍摄摄像头，将授课教师的课堂完美地拍摄下来。录播室四面墙壁采用了特殊的吸音材料，地上铺着厚厚的地毯，加上高质量的录音设备，保证了这节课的录播质量。这里就是课堂实践的“炼金炉”。一师一优课、示范课、公开课，从理论研究，到实践检验，最后在这里录制，成为学习的范例。

课堂实践是重点，课堂督促是保证，学校推行的推门听评课制度是“质量立校、课堂主体”的题中应有之义。杨长存是入职三年的教师，在学校“青蓝工程”的培养下，在结对老师的带领下，他快速成长。他担着三个班的物理课，兼着一个班的班主任。这天的课，刚上了十分钟，后门“吱”的一声开了，校长伊永贵和年级主任李成提着凳子，推门而入。三年前，他遇到这样的场面时，会不知所措。而此时，他却气定神闲，条理清晰，学生也听得入神，全然不在意有人进来听课。因为，教师和学生早已习惯这样的场景。

一直以来，临沂四中十分重视新教师的培训与成长。学校实施梯级培训，建设高质量师资队伍，为质量立校提供了有力保障。“青蓝工程”师徒结对活动，促使每一位青年教师早日成为“师德高尚、境界高远、能力高强、学识高深、言行高雅”的“五高”教师。学校将青年教师的“四堂课”（即入职两周的亮相课、入职一年的提升课、入职两年的达标课、入职三年的示范课）进行音像存档。学校为各级骨干教师培养对象创造了各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供了舞台。

优秀的课堂需要优秀的教师，优秀的教师需要一个优秀的团队和成长的沃土，临沂四中的备课组就是这样的一块宝地。临沂四中高三化学组的教师们一心想的是让学生快乐，让课堂成长，让教学有质量。为了应对高考命题方式的变革，化学组教师武秀芹从暑假就构思一轮复习模式的创新设计，并精心编制了开学两周的复习学案。为了备好一节课，教师周玉印提前一个月就着手准备，教龄近30年的他在备课群反复晾晒备课成果，并诚邀全组教师给予批评指正。为了能更好地开展化学教学，教师王辉不仅要精研高中化学教材，更要每日与大学教材为伴。为了业务上的精益求精，教师孙成爱周末也在办公室研究教研课题。他们用行动把化学组培育成一个温暖的家。教师陈学刚书写办公室小黑板日志，给每一个平淡的日子赋予了神圣的仪式感。教师姜海强主动承担去印刷厂拿讲义，成了化学组的“运输大队长”；教师姜志云承担整个组的资料上传，完成了高三化学组每一次对外发布资料的最后把关；教师赵鑫负责每周集体备课记录填写，把每一次填写当成自身成长的平台……

临沂市兰山区在临沂四中举行高三化学组教研观摩活动，在全区化学教学会上推广临沂四中化学组的集体教研。伊永贵校长形容说，高三化学组的集体教研做到了“聚是一团火，散作满天星”。

围绕课堂教学，学校还积极调整教学策略，适时进行教学创新。疫情期间，学校响应教育部和各级教育行政部门“停课不停学”的号召，打好线上课程体系战，开展线上教学探索。学校从“学校管理、教学教研、班级管理、深度学习、学生生活、家校共育、思想建设、教师发展”8个维度进行了实践探索，确立了“五育并举、四群联动、三层推进、三级落实”的“5433”线上课程体系，取得了明显的成效。

尊重个性差异

搭建全面发展的大舞台

“立德树人就是要帮助学生唤醒自己，发现自己，最终成为自己。每一位学生都有与众不同的兴趣、特长，尊重学生的个性、特长，就应该为学生提供自由广阔的发展空间，帮助学生找到适合自己发展的一方舞台。”伊永贵认为，没有个性的教育就不是真正的教育，对教育规律的最大尊重就是遵循师生的成长规律。

一直以来，临沂四中坚持科研兴校方针，秉承“尊重人格、挖掘潜能、承认差别、彰显个性”的育人理念，以提升学生综合素养和核心竞争力为目的，不断加强创新人才的培养力度，成果斐然，学生屡屡登上世界大赛的舞台。

2019年7月26日至28日，2019世界机器人大赛总决赛在河北保定举办，吸引了全球10余个国家和地区的6500余名选手参赛。由教师吕海涛、王高明带领的临沂四中本部和西城校区14名学生组成的5支参赛队分别参加了DOBOT智能大挑战和“一带一路”智能挑战两个赛项角逐。经过激烈比拼，临沂四中代表队蝉联DOBOT智能大挑战项目冠军，并获得总成绩一等奖、最佳团队奖等荣誉称号，临沂四中获得优秀组织奖荣誉称号。

机器人创客教育是最近几年新兴的领域。临沂四中瞄准时代前沿，坚持不懈地培养学生对科学和技术的热爱，积极支持由青年教师吕海涛带领创建的创客团队。学校通过各种形式，培养学生的科技创新精神和动手实践能力，把“科学精神”“国际视野”等先进理念，融入教育教学的全过程，助推科普教育与人工智能产业人才培养。

以此为依托，2019年，临沂四中成为山东省首批人工智能试点学校。创客团队也屡创佳绩，多次荣获全国青少年机器人竞赛、山东省中小学电脑机器人大赛的奖项。2017至2019年，连续三年在世界机器人大赛斩金夺银，荣获多项冠军。

高端科技创新的学术舞台上，临沂四中学子也同样活跃。学生丰清元受联合国教科文组织邀请参加国际环境论坛作学术发言，学生施晓颖受邀参加国际河流湖泊大会和SCOPE国际环境论坛作学术发言，孟凡旭与戴维受邀参加国际清洁水空气土壤会议作学术发言。

“我们要不断加大对科技创新人才资源的开发、培养和教育，通过科技创新教育拓宽学生成才渠道。”伊永贵一直坚持科研兴校方针，带领临沂四中全力打造创新教育品牌。

临沂四中科技创新团队是一支以发展为目的，以课题为导向，以个性为引领，以创新为动力的团队，由青年教师高远带队。而依托科技创新团队的绿色研学课程，也是教师高远主抓的一门校本课程。

“株高1.87米，根状茎直径5.6厘米！这是国内最大的野生黄精！”学生们兴奋不已。为揭开中国新命名的第五大岩石地貌———“岱崮地貌”植被的面纱，创新团队的学生们用了整整三天，征服了南岱崮。在历经千辛万苦到达崮顶后，他们收到了自然界回馈的一份大礼。该团队自成立以来，为了解自然生态环境的变迁，观察物候与环境的关系，获取第一手的科研数据资料，体验高端科技创新，足迹遍及蒙山沂水与高校科技实验馆所。

5年来，该团队荣获全国青少年科技创新大赛国家级一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项，省级获奖281人次， 96人次获高校自招录取资格。被《光明日报》、《大众日报》、山东卫视等媒体采访报道50余次。相关研究成果《蒙山沂水的生态环境与生态文明》和《高中生高端研学旅行的探索与实践》出版。《放鱼养水，以鱼控藻》、《火炬松不适宜在沂蒙山区引种》和《高中与高校联合培养科技创新人才》等3项决策咨询成果被政府有关部门采纳。

开展科技创新教育更重要的意义不是出多少项研究成果，毕竟高中阶段还是打基础的阶段。它至为重要的意义在于培养学生的创新意识，在学生的心田里播撒下创新的种子。在学生的人生道路上，这颗种子遇到合适的温度、湿度、阳光，就会生根、发芽、开花、结果。

学校的创新教育关注学生个性发展，激发出学生的学习积极性，提升了教育教学质量，促进了学生全面发展。2020年4月, 临沂四中2017级14班张恒源同学接到来自美国伊斯曼音乐学院的录取通知书，成为我国第二位考上该学院本科的高中毕业生，并获得奖学金人民币37万元。这是继2018年王靖腾同学被清华大学录取，2019年李佑昌同学被北京大学录取后，临沂四中在名优生培养上的又一成果，也是尊重规律办教育、关注个性促发展的又一收获。

研发校本课程

打造立德树人的新高地

抗击新冠肺炎疫情期间，一封写给妈妈的信在网络走红。这是临沂四中高一年级张冯鑫的真实故事。他妈妈在疾控中心工作，因为在春节期间参加抗疫，相隔咫尺，却始终未能抽出哪怕几分钟的时间与他团聚。新华社客户端以“妈妈单位打来紧急电话”为题进行了长篇报道，鲁网、在临沂等媒体也以“这个临沂中学生的心声打动了新华社记者”为题进行专题报道。根据这一真实的故事，临沂四中组织创作了歌曲《五百米的分别》，用歌曲致敬英雄、增强信心、共克时艰。当歌曲唱响的那一刻，家国情怀深深感染着每一个学生。

“孕育、开花、结果、成熟，生命本身就是一个怀揣梦想、积蓄力量、抵御风雨、走向成熟的过程。今年年初，疫情肆虐，全国人民团结一致，共克时艰。当我们重新回到校园，看到这硕果累累的杏园，我们更要学会珍惜眼前的美好，厚积薄发，向着理想进发，以丰硕的成绩回报社会。”硕果累累的杏树下，副校长周海燕在与学生谈心。

每当校园里金灿灿、黄澄澄的杏子挂满枝头，临沂四中的采摘节就如约而至了。师生相聚在学校杏园，品尝甘甜的果实，既体味着收获的喜悦，也感悟着生命的意义。从杏花烟雨到红杏枝头，从青杏尚小到黄杏满枝，学生们见证着生命从青涩走向成熟，也领略着季节的变迁与生命的灿烂。“金黄的杏子压弯树枝，带给了我们硕果丰收的喜悦和生命成长的震撼，我们也一定不负期望，像杏儿一样，努力绽放出生命最好的模样。”高二（31）班学生王琪发出由衷的感叹。

每年端午节，在校园里，总能看到临沂四中教师、家长、学生在一起其乐融融泡米、浸粽叶、包粽子的场景。学生们沉浸在节日的氛围里，清香的粽叶，原白的糯米，蜜甜的红枣，在同学们的奇思妙想下，变成了一个个大小不同、形态各异的粽子。召开端午主题班会，介绍端午文化知识，学生们成长在传统的节日里。

清明时节，临沂四中的学生们在参观沂蒙精神纪念馆、完成庄严的悼念仪式后，一起畅谈如何不负韶华，刻苦学习，练就本领，去肩负“青春心向党、建功新时代”的历史使命。

学生的成长，离不开科学的课程体系。学校在育人实践中形成了“一二三四五六七”德育系列化校本课程：一项生涯规划，二个精神引领（家国情怀、党团活动），三大科技活动（校园创客、机器人编程、生态文明），四季研学（红、金、绿、蓝），五大知识延伸（高初中衔接、智空课堂、SAT TOFEL AP课程、经典鉴赏、奥赛辅导），六种社会实践（心理健康、阳光体育、安全教育、法治教育、学军学农、志愿服务），七类艺术素养（钢琴、播音、歌唱、剪纸、书法、国画、思辨）。

临沂四中四季研学社团的学生们走出校门，深入了解丰富多彩的社会生活。走进红色研学课程，在红色文化考察、参观战争纪念场馆等活动中，学生们缅怀先烈英雄事迹，将红色基因代代相传；走进金色生涯规划研学课程，学生们参观知名高校，真切地感受到了名校丰厚的文化内涵，更加激发了刻苦学习的热情；走进自然的绿色沂蒙研学课程，则让学生们感受了森林、山地、湖泊、平原的自然之美；参观各地科技馆、科技博览会，考察高科技企业的蓝色科技研学课程，通过实地考察让学生们亲身体验了高科技为生活、学习、工作带来的便利，增强了学生们科技报国的决心。

秉持弘扬传统文化、传承书法艺术的宗旨，临沂四中在全市高中学校中最早开设了书法专业课程，为中国美院、中央美院等全国各大高校输送书法专业优秀人才200余人，有30多人硕、博研究生毕业或在读。学校多次荣获中国书法家协会颁发的中小学书法教学优秀组织奖、临沂市政府颁发的书法教学质量奖等。学校书法教师、青年书法家焦念明荣获全国各级各类书法比赛奖项50余次。

当一天的教学工作结束时，体育场上会看到教师们龙腾虎跃的身姿，健身房里会出现教师们挥拍抽杀的场景，教师合唱团的排练大厅会飞扬出昂扬向上的旋律，这一切无不洋溢着事业的激情与生活的幸福。在学生才艺会演的舞台上，女生们优雅的台步和男生们奔放的街舞，小提琴悠扬的旋律和萨克斯圆润的音质，也处处彰显出张扬的个性与舞动的青春。

包容教师的教育个性，激发学生自我成长的主观能动性，助推教师的专业发展，提升学生的人文素养和核心竞争力，是临沂四中教育教学改革的宗旨所在，也是实现立德树人总目标的有效途径。事实证明，教育的真正内涵，在于“守正”，是基于民族特质的文化传承与坚守；在于“出新”，是基于教育国际化、现代化建设的前瞻视野与开拓创新。临沂四中就是这样一个教育乐园，她志存高远，历久恒新，正孕育着莘莘学子的希望与未来，引导着他们健康、快乐、多彩地成长。

（《山东教育》2020年11月第46期）