契 机

山东省临沂第十二中学   胡桂莉

教育是需要契机的，无意识中的引领，不经意间的花开……为师者正是在这一个个契机中创造着教育的奇迹。

进入初中阶段的学生，由于其年龄和心理的原因，自我意识特强，却又十分脆弱，在与其沟通和交流的同时，稍有不慎就会事与愿违，挫伤他们的积极性和自尊心，甚至走向教育的对立面，造成出力不讨好，师生关系紧张的局面。所以教师在与学生沟通和交流时，就要抓住教育的契机赢得学生的信任，唤起学生对教师的认可，从而心甘情愿地接受你的教育和管理，并不断地激发起学生学习的热情，这也许就是教育的艺术性，是值得我们共同探讨的。下面两个小故事就是我在教育管理中取得了一定效果的案例。

我与学生斗嘴

———无意识中的引领

俗话说：“金无足赤，人无完人。”对学生的教育，必须让他感受到教师的真诚，他才能心悦诚服地接受。对于有缺点错误的学生，决不能一味地训斥或是尖刻地挖苦，伤害学生的自尊心，所以在教育那些有缺点错误的学生之前，心里即便有再大的火气也要先压一压，记住一条原则：学生的人格和教师的人格是平等的,只有尊重、理解学生，才是取得良好教育效果的保证。

我们班有个叫王林的学生，开学不久他这样问我：“老师，学校干吗让你当班主任？”我当时一怔，反问道：“我为什么不能当班主任？”“也没什么，我就是担心你不撑学生一拳。”他不怀好意地笑着补充道，“你看我们学校有这么多又高又漂亮的女老师……”的确，站在这帮学生中间，瘦小的我真的成了“小不点”，但被自己的学生如此瞧不起，确实心里很不舒服。要是当众发火，肯定会让更多的学生瞧不起，甚至疏远你。

我稍作迟疑，装作无意地问道：“看过《三国演义》吧，知道张飞吗？”

“知道。”他得意地回答。

“欣赏他吗？”我继续问。

“还行。”他回答。

“张飞确实很厉害，但仅仅是一介武夫。我讨厌用武力解决问题，你呢？”

见他不吭声，我又说：“人都有大脑，只有会用自己的大脑做事的人，才是一个聪明的人，才是一个有思想的人，我相信你一定会成为后者。一介武夫在当今这样的信息时代已经吃不开了，同学们说是吗？”

这时周围的同学也都聚拢了过来，我拍着王林的肩膀继续对他说：“知道怎样才能更聪明吗？……那就需要不断地用知识武装自己的大脑。”周围的同学不断点头附和着，王林摸摸头不好意思地走开了。

之后，他便成了我的得力助手。尽管他的学习成绩在我们班不是最好的，但他却是我们班学习最努力的一个。就是这样一个契机，让学生在不断成长的过程中认识自己的不足，不断完善自我。

“你也是花儿，只是花期未到”

———不经意间的花开

为了便于了解班内和学生的情况，我提倡学生写周记，只要是交上来的周记，我都认真针对他们的困惑给予解答。一个叫吴彬的女孩曾在周记中这样写道：“老师，别人是花儿，我为何只能当小草，一根不起眼的、只能衬托花儿灿烂的小草———我也有梦想，我觉得自己已经很努力了，可我为什么总是不行……”一开始，我想告诉她，不论是花儿还是小草，都是大自然中不可缺少的色彩。但又一想，这样一来就是承认她只能是棵小草，或许我的这一句看似安慰的话语，就会成为她一蹶不振的借口，甚至还有可能毁了她的前程。我越想越担心，周记本该发了，可我迟迟没有找到合适的话语回复。

无意中在办公室看到同事摆弄花，想起造物主的神奇，能让一年四季花不断。这给了我灵感。我便给她写道：“别人是花儿，你也是花儿，只是花期未到。知道吗？春有娇艳的桃花，夏有清纯的荷花，秋有孤傲的菊花，冬有淡雅的梅花，不同的花儿有不同的生长期和开放期，只是开放的早晚不同罢了。如果所有的花儿都在春天开放，那一年四季是不是太不协调？看来你还是朵与众不同的花儿，一旦开放，必将芳香浓郁！”    

吴彬的变化让我觉得自己的心思确实没有白费，一年多下来，她一跃成为我们班的佼佼者，让同学们刮目相看，并顺利考入重点高中。

在教育的发展过程中，契机转瞬即逝，愿为师者能抓住每一次教育的契机，不断促进师生的共同成长。

（《山东教育》2020年1、2月第3、4期）