爱是教书育人的强大动力

山东省济南第二中学   庄   梅

我1991年从山东师范大学毕业到济南二中，担任43级4班的班主任，便有了自己的学生，实实在在的学生。

我的第一批学生最让我难以忘怀。记得开学不久，学校组织秋季运动会，男女生1500米无一人报名。当时每周我都让学生写周记，一方面练笔、一方面把握学生的思想动态。我发现了宋轶楠同学写的一篇，有关他的弟弟及同学们准备运动会，为了给班级争荣誉而热火朝天训练的周记。我心想强制不如启发，我在班里读了此文，当即班长举手报名参加1500米长跑，之后又有几位学生报名。宋轶楠同学文学基本功扎实，写得一手好文章，三年后，他是我校唯一保送上大学的学生。

当时班里还有一位马霄鹏同学，因患心脏病住院一月之久，我安排同学去帮助辅导他的各门功课，我也多次去医院看望、辅导，送钱、送物。他出院后不久父亲又去世了，我班自发给他家捐款。这两件事对他触动很大，之后他比以前学习更加主动、努力、刻苦，从中游很快成为班里的尖子生，高考考上本科。事实证明，只要肯努力，成绩普通的学生也能考上本科。

49级5班里有一名学生叫戴林宏，他有口吃的毛病，性格也十分内向，从不主动回答问题，怕同学笑话。但我发现这个同学的数学天分高、基础好，就重点加以培养，让他担任数学课代表，鼓励他多动脑、勤思考、敢于发言、主动提问，结果他的数学成绩进步很快。高二时他写的论文，荣获济南市“生活杯”科技创新大赛一等奖，是我校唯一获奖的论文。在数学奥赛中，获省一等奖第一名。次年高考，他顺利考入了理想的华东理工大学，开启人生华丽的篇章！

2005年，学校安排我中途接两个文科B班，12班基础较差，有时低同类班十几分。由于我长期从事实验班教学，一下子落差很大，教学方法要重新探索，压力也是前所未有的大，经常以沙莉文老师培养海伦·凯乐的故事鼓励自己，以自己的耐心和信心感染学生。2007年高考，12 班数学平均分同类班第一，13班升学时也是名列前茅。

接46级学生那年，我一年中做了两次手术，身体非常虚弱，到第四节课几乎就要晕倒，同学们看在眼里，疼在心里，关心地说：“老师您就坐着讲吧！”我听了心里暖暖的。有一次，我感冒发高烧，嗓子哑得说不出话来，第二天发现讲台上放了六包胖大海。我问这是谁干的，同学们异口同声地说：“老师您就别问了，是我们全班同学干的。”我又一次被学生们的真情所感动。

2003年，我以面试第一名，初试和复试优的成绩，考入山师大数学科学院课程与教学理论硕士，在学期间顺利完成本专业的所有科目，同时跨院选修教科院研究生主干课程———教育哲学、发展心理学、教育科研方法、教育专题研究、德育专题研究，还利用课余时间跨校选修了二外———德语。2004年，参加了山师大数学院组织的北京访学，去北大、清华、北图查阅了大量的文献，了解模块课程研究的空白点、生长点，找到了论文创作的切入点。经过两年的潜心研究，2006年，完成的硕士论文《高中数学模块课程及教学分析》，经外审、盲审、专家评议、论文答辩，被评定为山师大优秀硕士论文，并被 《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》二○○七年一卷一期全文录用发表。2007年4月，教育部学位办对山师研究生进行评估，山师大数学学院把我作为优秀硕士毕业生，且因十五年以来的教学成果突出，以个案推出。在展览的个案上，傅磊校长亲笔题字：“知识无穷尽，峰高路坦途”“得天下英才而育之”。

一边工作一边写论文，天天熬夜到凌晨，持之以久，我因过于劳累而患有中度贫血，对补铁药过敏又引发哮喘而呼吸困难，我被送去医院抢救，一直到凌晨四点才脱险，回家后稍一休息又紧接着去上课。12班班主任王海英老师询问情况后，给我倒了杯热水：“庄老师，休息休息，我去班里看看。”等我走进教室时，学生热烈鼓掌，回头，黑板上两个字跳入眼帘———“感激”，看着一个个鲜活的面孔，感受着师生给我的爱，享受着生命的精彩，我的眼泪止不住地流下来，学生也哽咽了，那一刻我永生难忘。

二十几年的教师工作，使我深深体会，师生情是一种真挚的、热烈的亲情，是亲人、是朋友，是团结友爱、亲密无间的感情。作为老师，心中始终装着学生，对学生怀着满腔深情的爱，是搞好教学的最大动力，也是学生自觉学习的强大动力。老师爱学生，学生爱老师，师生互敬互爱，互相帮助，使学校成为爱的大家庭，成为一个团结奋进、努力拼搏的集体，让爱成为推动教学和各项工作的强大动力！

（《山东教育》2019年7、8月第29、30期）