那个“坏小子”变了

山东省海阳市留格庄镇初级中学   周美玲

我正在八年级（二）班上冯骥才的《俗世奇人》。

文中“刷子李”的精妙绝活和精益求精的敬业精神，让人叹为观止；“泥人张”的高超技艺和智斗海张五的智勇双全，让人拍手称快。学生们惊叹不已，我也沉浸在自己绘声绘色的讲解中……

刘东东又在和同桌窃窃私语。这已经不是第一次了。开学以来，这个个子高我一头的男生一直不把我“放在眼里”，上语文课经常和同桌说话，弄得和他同桌的人都不能好好上课，他的同桌也换了好几个了。我已经旁敲侧击了好几次，他仍然我行我素，一副“老师不能把他怎么着”的样子。

难道是我的课堂不能够吸引学生？我思考了很久。在不断提升自己的同时，我决定多方面了解原因，以便于更好地因材施教。

听班主任反映，刘东东有癫痫病，一不小心就可能发病，所以老师们平日也不对他太过严厉。在初一和初二，他就是个让所有老师都头疼的“坏小子”。我想：生理上的疾病也许是刘东东一直放纵自己的因素之一吧！所有的人，包括他自己都认为他应当受到照顾。他其实也是一个很有自尊心的学生。我要让他知道：他是个正常的孩子，和所有的学生一样，应该受到相同的待遇，而不是特殊待遇。

刘东东长得很帅气，从衣着到发型都能看出这是一个时尚的大男生。

看到这个“坏小子”又在捣乱，我决定就地取材，利用本篇课文，上一堂特别的语文课。

我把话题从课文中一转，问学生：“你们认为课文中的‘刷子李’和‘泥人张’帅不帅？”同学们异口同声：“帅”。

“那么到底什么是真正的帅气呢？”

同学们都若有所思，那个“坏小子”也停止了说话，一副丈二和尚摸不着头脑的样子。

有戏。

“同学们，你们认为外表帅气是真正的帅气吗？我认为不是的。那么能和老师‘叫板’是真正的帅气吗？我认为也不是。”刘东东脸红地低下了头。

我决定趁热打铁。

“老师只是你们学习、生活中的引导者，有责任为你们的成长指路，但选择怎样的道路却在于你们自己。是非对错，全由你们自己选择，老师真的希望你们都做正直的人。我认为，真正的帅气应该和文中的‘刷子李’一样，具有让人敬佩的手艺；真正的帅气应该和文中的‘泥人张’一样，有着惩恶扬善的气概。所以，你们现在如果能把该做的事情做好，做到出类拔萃，那在我的心目中就是最帅气的事。我想，在所有同学的心目中，这也是最帅气的事。在这个基础上，如果能做到伸张正义、尊敬老师、团结同学、遵守纪律，我认为，这样既很帅气又很有人格魅力……”

所有的同学都目不转睛地望着我。在这一刻，我真正体会到自己职业的神圣：既要教书，又要育人……

从此，刘东东那个“坏小子”变了，变得守纪律了，作业也认真及时了，我适时地进行表扬但又绝不纵容他。我对他和别的学生一样，绝不给他什么“优待”。他也很识时务，在我的面前很乖，偶尔他管不住自己，我只要一个眼神，他就马上知晓，马上改正。我也绝不揪住他的“小辫子”不放，而是一如既往地待他。我们一直和平共处到现在……

在处理师生关系的问题上，老师是处于主导地位的。因此，结果取决于教师的态度。“海纳百川，有容乃大。”老师应有大海一样宽广的胸怀，像接纳自己的孩子一样接纳每一个学生。接受学生的优点，包容学生的缺点，不要揪着学生的“小辫子”不松手，不给学生悔改的机会。存着这样的心，你会发现，每个学生其实都很可爱。为师如此，为人亦然。

（《山东教育》2019年6月第24期）