“鱼”的诱惑

山东省滨州市滨城区梁才中心学校   张景营

下午第一节课的预备铃声响了，我若有所思地走进了教室。

今天，我们要学习第四单元中的第一篇课文《钓鱼的启示》，我请同学们拿出自己的预习单，先检查字词的掌握情况。“鱼饵、操纵、鱼鳃、捕捞、告诫、翕动、皎洁、鲈鱼、嘴唇、实践、依依不舍、小心翼翼……谁能正确、流利地读出来？”我的话音刚落，一个个小手举得高高的，信心十足。

“凯迪，你来读吧！”从不爱表现的她，今天终于鼓起勇气回答问题了。我给了她一个信任的眼神。

“声音洪亮，字正腔圆，读得真棒！”凯迪读完后我满意地笑了。“超越自己你会有意想不到的收获哦！”我鼓励道。

接下来是学生们“开火车”读词语，每个学生都读得很投入，而且精神饱满。从这点可以看出大家的预习还是很有效果的。

进入第二个预习任务：“这篇课文主要写了一件什么事？”

“老师，让我回答吧！”高旭豪迫不及待地站了起来。“《钓鱼的启示》讲述的是‘我’小时候和爸爸一起钓鱼的故事。当‘我’钓起一条难以钓到的大鲈鱼时，爸爸坚决地让‘我’把它放进湖里，因为离允许钓这种鲈鱼的时间还差两小时。这时爸爸让‘我’严格遵守规定，这是一次道德教育。这个故事告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难。”

“概括得很全面，内容具体！”我表扬道。学生们也不由自主地对他竖起了大拇指。我们的课堂就这样按部就班地进行着，温馨、活泼、顺利。

宣布我们的第三个预习任务：“从钓鱼到放鱼，我受到了什么启示？用直线在文中画出来。”

学生们齐声回答：“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”

“那么，在钓鱼的过程中，什么是‘是’与‘非’呢？”我趁机问道。

“离捕捞时间还有两个小时，我们却钓到了一条意想不到的大鲈鱼，如果不放回去那就是不道德的；如果把这条鲈鱼放进湖里，那我们的做法就是正确的！”学生们义正词严地辩解道，好像这个道理大家都明白。

望着一张张可爱的笑脸，听着学生们各抒己见的讨论声，我的脑海中浮现出了上午发生的一幕：今天上午第三节课，英语老师告诉我，一班和四班两个班的学生在一班的教室里排练大合唱，一班学生张嘉译的U盘放在桌子上，下课后就不翼而飞了。而当时我们班的王凯、李琛还有邓涵宇就坐在他旁边，自然而然他们三个就成了重点怀疑对象。但是在没有任何证据前，都不能妄下论断，要不然会触及孩子们脆弱的心灵，伤害他们的自尊。

想到这里，我郑重其事地提高了嗓门：“是啊，这么简单的道理大家都明白，但实际做起来却很难。那么，谁能联系自己的生活经验，说说你遇到了哪些‘鱼’的诱惑？你是如何选择的？”

“记得有一次数学考试，老师多给我加了10分，虽然那一次的考试对我来说很重要，但我还是选择了告诉老师，我知道作为一名学生就应该诚实。”张心如诚恳地说道。

“那一次我陪着妈妈去赶集，挑选了一件自己喜欢的衣服。我拿出一张百元的人民币交给了卖衣服的阿姨，阿姨多找了我5元钱。我当机立断，马上还给了阿姨。”郭思甜美滋滋地笑着说。

“在现实生活中，诱惑无处不在，愿我们都能够经受住道德实践的考验，做一个品行端正的人。今天上午，我们班就发生了一件意外的事情，一班一个学生的U盘不见了，恰巧是咱们两个班集体排练大合唱。如果咱班哪个学生出于好奇心拿走了，希望你能主动交出来。我也相信通过这篇课文的学习，你会有很深的触动。也许当时你没有勇气，我想现在你应该有足够的信心挑战自己了。下午放学后，同学们都离校了，老师们都去开会，你把U盘悄悄地放到我办公桌上就行了。人非圣贤，孰能无过？既然犯了错，只要努力做到知错就改，那就还是好学生。”

开完会回到办公室，果然有一白色的U盘静静地躺在那里，和英语老师描述的一模一样。学生们的勇气和对我的信任让我心里顿时暖暖的。既然教学是一门艺术，那么教育就更应该讲究艺术。

第二天早上是我们班的晨诵课。我送给了孩子们晨曦里最有意义的一首诗：

昨天/我偷偷做了一件事/于是/全世界突然对我微笑起来/绿树对我招手/花儿对我挤眼/小鸟儿在枝头吱喳叫/小草儿们弯腰齐声问我好/而我只不过暗暗下了决心/从今要做个好孩子/就这样/突然间/全世界都在对我微。

（《山东教育》2019年5月第19期）