弱苗更需爱的雨露

山东省枣庄市薛城区龙潭实验学校   高 聪

一个大课间，我正在校园巡视。突然一位小女孩满脸兴奋地跑到了我的跟前，喊道：“校长，今天我们考数学了，我考了67分。”

乍一听并非是很高的分数，似乎没有值得炫耀的资本，但她看起来很兴奋的样子，引起了我的注意。于是问她：“你考了67分，不错啊！你为什么这么高兴？”

她说：“这次考试我终于及格了，老师表扬我了！”

哦，我明白了，原来她是一名“后进生”，今天进步了，受到表扬了。

接着我又追问道：“你是怎样让自己考及格的？”

没想到我这个问题一出，小女孩就眉飞色舞起来，说：“开学以来，老师天天表扬我，我学习可认真了。”

“怎么认真的呢？”我继续追问。

“老师帮我换了座位，我的同位是班长，学习很好，她怎么学我就跟着怎么学。”

“哦，你是个好孩子！还有呢？”

“这段时间我都认真听课，回家后按时完成作业。”

“还有呢？”我继续启发。

“我每天都是第一个到教室来读书，还建了一个纠错本，把每天的错题全记下来，课后重点复习。”小女孩如数家珍地列举了自己好几条学习方法。

多有心的孩子！我细细罗列一下，有五六条之多。

“校长，如果我一直这样努力下去，你说我的成绩是不是还会提高呢？”

“对，一直这么努力，你的成绩一定会继续提高的！”我不禁对小女孩敬佩起来，温和地鼓励着。

“好的！”小女孩满脸阳光灿烂，又蹦又跳地跑开了。

这样一段简短的对话，对我来说毫不费力，可对刚有自信心的小女孩学习乃至一生的成长，或许会产生不可估量的助推力。我有理由相信这一点！因为我给了这棵纤弱的小草阳光、雨露！

泰戈尔说：“教育的目的应当是向人传递生命的气息。”如果忽略了“人”，即使形式多样，其实教育也没有真正发生。小草也有春天，每个孩子都需要老师的鼓励，其自信心、自尊心都需要呵护。教育是一门育人的艺术，每个孩子健康成长都需要阳光和雨露，所以教育孩子时，我们能给南风的就不刮北风，能轻声细语时就不大声呵斥。因为多找优点，优点就会接踵而至；总看缺点，缺点也会如影随形。

教育是爱的事业，没有哪个孩子不值得我们爱。每个孩子都是独一无二的生命个体，他们生命的鲜花都应该自由地绽放。越是暂时还不够出色的学生，可能越是平时缺少爱的雨露滋润的学生，越更需要教师的细心、耐心与恒心。教师要细心观察学生，精准分析学情，遵循孩子的身心特点和教育规律，因材施教。懂得给优等生锦上添花，给中等生加油鼓劲，更要给学困生雪中送炭。

教育是慢的艺术。台湾女作家龙应台在《孩子，你慢慢来》一书中写了这样一段话：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事。是的，我愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用她五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”教育不是百米赛跑，不是生产标准件，别着急，慢慢来，等一等，让孩子的灵魂跟上前行的脚步！孩子的成长不可能一蹴而就，犯错也是正常的。包容、理解、引导，静心、耐心、等待，孩子的进步就应该水到渠成，瓜熟蒂落。

（《山东教育》2019年4月第15期）