具有匠心的教学细节成就优质课堂

山东省荣成市第二实验中学   张宗芹

我们可以这样说，课文是作者的“一度创作”，课堂教学则是教师的“二度创作”。我们只有运用匠心独运的教学细节来演绎那些文质兼美的课文，才能更好地启迪学生的心智，陶冶学生的性情，给学生以深厚的人生底蕴。

一、导语清新雅致

“伴随着这美妙的音乐，我们来认识一位词人，她是我国诗词大家中盛开的一朵女儿花，泉城广场有她的塑像，漱玉泉畔有她的故居，她就是宋词婉约派代表李清照。今天，就让我们一起走近这位旷世才女，拾起她从衣袖中飘落的一瓣春花，轻嗅她的芬芳，倾听她的叹息。”

这是一位老师执教《武陵春》时的开场白。《武陵春》是李清照孀居后所作，眼前所见的是一年一度的春景，睹物思人，借暮春之景，用深沉忧郁的旋律，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁。老师伴随着舒缓、悠扬的轻音乐，用深沉的语调轻轻吟咏出这段导语，便立刻将我和她的学生们带入了浓浓的沉郁气氛之中，为同学们更好地体会李清照的情感铺垫了浓厚的心理氛围。

虽然导语不是课堂教学的主要内容，但却与教学内容紧密相关。一段生动形象的导语，会像一股伴随美妙音律的涓涓细流，缓缓流进学生的心田。如果我们把一堂成功的语文课，比为一座有价值的知识宝库，那么，好的导语就是打开这知识宝库的开篇钥匙。作为语文老师，要舍得在每堂新课的导语设计上下功夫。

二、设问巧妙高效

一位老师在引领学生品读《武陵春》的时候，有这样一组对话：

师：我们知道人在最激动的时刻，常常借眼泪来宣泄内心的痛苦。而李清照呢？她欲语泪先流又是为何呢？

生：“人非”——丈夫去世。

师：至亲至爱的夫君六年前因病去世，这无疑是人生中最沉重的打击，更何况李清照曾一度生活得那么美好，当一切都成回忆，李清照能不泪湿衣襟，发出“物是人非事事休”的感叹吗！

师：什么叫事事休？

生：万事皆休,都停止了。

师：她感到万事皆休，表现在行动上呢？哪句话？

生：日晚倦梳头。

师：把“倦”改成“才”行吗？

生：不行，才梳头也是梳头，而倦梳头根本就没梳。

生：“倦”更能表现作者的情感。

师：《望江南》中曾写道：“梳洗罢，独倚望江楼。”这句词和“日晚倦梳头”表达的情感一样吗？

生：不一样，“梳洗罢”表现的是女主人公清晨起来梳洗一番，就匆匆登上望江楼等待心上人归来的激动、喜悦之情，是一种信心，一种希望；而“倦梳头”是说日头已高而作者仍无心梳洗打扮，是一种放弃，一种对生活毫无兴趣的悲凉。从中可以看出作者的满怀愁绪。

师：词人用生活中极小的细节传达了内心的悲愁。这种写法值得我们借鉴。

在这一组对话中，老师巧妙地设计了系列问题，很流畅地引领学生去品味这首词的遣词造句，尤其是用“替换法”品味“倦”的表达效果，能让学生很好地体会李清照浓重的愁绪。新课程标准指出：学生是语文学习的主体，阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。老师正是本着这样一个原则，在与学生平等对话的过程中，巧设问题，引领学生理解和欣赏文学作品的。

课堂提问是一门学问，也是一种艺术。在课堂教学中，问题设得好，设得巧，不仅能点燃学生思维的火花，为学生解决问题提供桥梁，而且能开掘学生的创造潜能，走进学生的生活和心灵，与学生产生共鸣。“学起于思，思起于疑”，学生的思维往往从问题开始。恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答，是我们课堂教学成功的关键。

三、点拨恰当机智

一位老师在引领学生“认识老王”环节中，设置了一个问题：跳读课文1-4段和7段，试着以第一人称说说老王的生存状态。经过一番阅读思考之后，只有两名男同学举手回答，之后，老师问了两次“哪位同学再来试一试”，都没人举手，这时，老师走到第一排的一位男生跟前，示意他站起来。

师：假如你是老王，咱俩说说闲话行不行？

男生点头。

师：我希望你用课文中的句子跟我对话。“老王，你这脸怎么了？怎么又青又肿的？”

生：撞在电杆上，我只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。

师：那你可得注意点，怎么看你这只眼睛也有问题？

生：大概是得了什么病吧，晚上也看不见。

师：可能是夜盲症吧，老王，你可得小心点。

在师生“聊天”的过程中，同学们轻松了解到老王的状况：一只眼瞎了，另一只眼睛也不好，晚上看不见路。顺利地完成了本环节的教学，为之后的教学做好了铺垫。课堂上，学生思维一时出现阻塞，教学重难点突破出现困难，这是常见的事情。此时，教师适时恰当的点拨，可以激活学生的思维，释化教学疑难点，使学生的思维“柳暗花明又一村”。老师的这种设置情景的点拨方法很值得借鉴。当然，要做到这一点并非易事，它需要教师扎实的教学功底和充足的课前准备。古语说：“凡事预则立，不预则废。”我们在做课前准备的时候，要努力把各种情况都考虑到，并预设应对措施，届时就不会无所适从了。

俄罗斯有句谚语：语言不是蜜，却可以黏住一切东西。作为语文老师，我们应该用自己精心设计的教学细节去黏住更多的学生，让我们的课堂熠熠生辉。

（《山东教育》2018年12月第36期）