手捧诚心做教育

山东省莒县龙山中学   耿  欣

在每个人的教学生涯中，都曾经犯过错误。让自己的灵魂里没有一丝遗憾，用澄澈的情感润染清亮的心灵，这是教育的最高境界。但教育就是一门遗憾的艺术，在风雨讲台上，勇于面对学生鞠躬承认自己的错误，或许需要很大的勇气！那天，我做到了。

那是大约十八年前的冬天，早上起来滴水成冰，马上就要期末考试了，吃过早饭，我早早地来到教室，读书声朗朗一片，有点考试前的紧张气氛。我很欣慰，走到讲台的里墙，低头一看，顿时怒火冲天，足足有半桶水倒在了地面上，水已经淌到了前排同学的脚底下。这是谁这么可恶！这么冷的天，把水洒了一地！而且水已经结了一层薄冰。此刻全班同学已经到齐了，肯定有人知道。水洒了一地，为什么不马上清理掉？班委同学干什么去了？我越想越气，都已经是八年级的学生了，正确的班风却还形成不了。我觉得我这个班主任当得很失败。

愤怒中，我让学生停止了读书，开始彻查事件的根源。学生们诧异地望着愤怒的我，当我让洒水者站起来时，教室里悄然无声，全班同学个个脸上一片茫然。我当时确定了三个调皮鬼，因为昨天我刚批评过他们，于是我让学生每人写出一个怀疑对象。过了五分钟，收上来一看，全体同学竟然都说“不知道”。我第一次失去了理智，把黑板擦摔得震天响，怒气冲天地说：“犯了错不要紧，我最讨厌不承认错误的学生。”说完，我狠狠地盯着那三个学生，直到他们低下了头……时间在一秒秒过去，事情没有一点进展，地面上的水被眼疾手快的班长打扫了，我心中仍在生气。预备铃响了，事情仍然没有头绪。突然，班长小声对我说：“老师，咱们的水桶漏水了。”我低头一看，原来天太冷，桶面结了冰，把水桶冻开了一条缝，水正从缝里往外淌着。这时，语文老师走进课堂，我拎着水桶狼狈地出了教室，身后传出了同学们如释重负地唏嘘声……

拎着水桶进了办公室，我满脸羞红，心中很是惭愧，因为自己的不理智，耽误了同学们半个多小时的学习时间；因为自己的主观臆定，差一点冤枉了学生。同时，我从内心感激我亲爱的学生们，是他们坚持了正义，如果当时有一人说谎，指出了我确定的几名学生，事情可能让我更难堪。想了一节课，我深为自己的错误言行而后悔，我决定在第二节课向全体同学道歉。

当我鼓足勇气站在讲台上，向全班同学深深鞠躬时，那三个调皮蛋满脸兴奋，激动地站起来热烈鼓掌。我心释然，孩子们真诚的笑脸感动着我。在以后的教学中，我当更注重如何修养自己，精心育人。孩子的心里是蓝天，应该每天都是阳光灿烂。而且他们稚嫩的心灵，充满着善良和温馨，容不得意外的沙尘暴。我知道，我那带着歉意深躬着的腰，不仅仅是对学生的愧疚，也教会孩子懂得做人做事的尺度。

岁月荡涤着我的教育历程，回想十八年前的故事，在以后的日子里，年轻的我站在三尺讲台上，时时自省，时时反思，感悟着生活里的幸福故事。手捧灵魂，每天都在做最好的自己!在日日反思中，我用故事涤荡着自己的灵魂，努力让自己清明。日子在歌中飞过，转眼我已经做了十五年的班主任，尽管我已经走向成熟，但遗憾的事却让我至今提醒自己，促我时时自省。

生命的美好意义就在于和许多美好的人相遇，向一株开花的树走去，把自己也变成一株开花的树……我在育人的故事里，成就着自己的美好！如果教育是天马行空的自由，就做一朵白云，飘逸在空中，以唯美的姿态；如果教育是画地为牢的禁锢，就化作一汪水，储备在潭中，以含蓄的姿态；如果教育是凛冽的严冬，就化作片片雪花，飞扬在空中，以抗争的姿态；如果教育是绿染荒原的春天，就做微云下一抹山岚，安静与教育的春天做一场永不老去的爱恋！人们追求幸福，其实，还有什么时刻比那些对生命的体验最强烈最鲜明的时刻更幸福呢？当我感受到自己的肢体和血管里布满了新鲜的、活跃的生命之时，当我在这些美好的生命润泽中获得灵魂的丰盈，我的确认为，此时此刻自己就是世上最幸福的老师了。

（《山东教育》2018年7、8月第23、24期）