唤醒良知是最好的教育

山东省菏泽市定陶区实验中学   刘  伟

唤醒良知是最好的教育。我之所以有这种想法源于一次教育经历。

小峰是我班的一个男生，三天两头地捅马蜂窝。

这天，小峰又因为上课捣乱与语文老师顶撞了。老师气急之下随口骂了他一句。他马上还以颜色，振振有词地回骂了一句。这还了得！语文老师是可忍孰不可忍，可又不能不忍，只得哭哭啼啼地走了。

对我来说，处理师生矛盾是最棘手的事，两个学生可以各打五十大板，师生就不能如法炮制了，作为班主任我只能偏向老师一侧，于是命令小峰当众检讨。从小峰的日常表现就可以想见他的写作水平了，言语不通，别字满篇，刚一张嘴，讲台下的学生就跟听相声似的笑炸了窝。我的无名火立时冒了出来，同学们发现苗头不对，马上知趣地噤了声。我感觉到血液在往上涌，但理智告诉我，绝不能把这堂课变成我的情绪发泄，而应该因势利导变成一节思想教育课。于是我故意顿了一分钟，先营造一种郑重其事的氛围，套用一句现成的话就是“老师很生气，后果很严重”。那一分钟里面不要说一根针，就是一根头发丝掉到地上，也能听得到动静。

等大家都静下来了，我说，“现在是小峰同学站在讲台上检讨，设身处地地想一下，假如置换成了你，当嘲笑扑面而来的时候，你的心里会怎么想？孔子说：‘己所不欲，勿施于人。’这是放之四海而皆准的道理，现在我们为什么让犯罪嫌疑人带上头套，这是公安执法的进步，是对人的基本权利的尊重。金无足赤，人无完人，对于正处在身心发育中的你们更是如此。在成长的阶段谁能不犯错误？只要知错就改，就是一个好同学。我们的宗旨是治病救人，而绝不是一棒子把人打死。再说，错误也不是让人用来嘲笑的，即使是一个十恶不赦的死刑犯，也有自己的尊严。尊严是与生俱来的一种权利，践踏了它就等于践踏了自己。你们的嘲笑其实是一面镜子，折射出来的是善良的丧失。你们为什么要嘲笑？是因为你们有优越感吗？在我眼里，小峰同样可以成为一个优秀的学生，我坚信这一点。你们拭目以待好了……”

随着思绪的流淌我慷慨陈词，连我自己都觉得有点意外。这时我发现，站在讲台一侧的小峰已经哭成了一个泪人，而同学们也都惭愧地低下了头。我把小峰喊到我的办公室里，他一直地向我道歉说：“我错了，都是我错了。”那种诚恳和痛改前非的决心竟让我的鼻子一酸。这就是良知吗？！

“人之初，性本善。”每个人的人心中本就存在着与生俱来的良知，教育的功能就是唤醒，唤醒人性中最善良、最柔软的那一部分。

这堂课不是我计划中的一堂课，本意是要拿小峰杀一儆百的，却收到了意想不到的效果。我庆幸自己没有把小峰当成批判的靶子，更庆幸没有快意于同学对小峰的嘲笑，这件事也等于给我自己上了生动的一课：教育是人类文明的薪火相传，只有用文明的火种点亮心灵，才能点亮孩子的希望与未来。

（《山东教育》2018年3月第9期）