倾注爱心化为桥

山东省济南外国语学校   李东成

张纪泽在学校经常性迟到、不交作业、上课睡觉、顶撞老师。周末回到家里，他也跟妈妈少有交流，基本都是在玩电脑、打游戏“赚钱”中度过。他妈妈刚开始还晓之以理、动之以情，最后发展到大声训斥、口不择言，以致母子俩形同陌路。孩子回家玩电脑、吃方便面，妈妈也很少给孩子做饭，爸爸埋怨妈妈方式不对，妈妈责怪爸爸不该在孩子最关键时候去了国外……

对班级经常违纪的同学，我习惯上会让他们写《我与二班共成长》，记录自己在班级的成长感悟，更重要的是不断反思自己，不断增强自己的内心信念和对梦想的执着追求。张纪泽刚开始对此有很大的抵触情绪，他两手插在兜里，和我没有一点眼神交流。自然，最初的师生对话“失败”了。

既然“此路不通”，那我就“曲线救国”，满身是刺的他缺乏家庭的亲情浇灌，所以特别重视同学的温情陪伴。于是，我利用一切可利用的资源和途径向他“吹风”，如通过班会、其他任课教师、他的同桌、他的好朋友等向他传递这样的讯息：《我与二班共成长》是“大美二班”系列的一部分，旨在为大家留下更多、更美、更难得的青春记忆。终于，“功夫不负有心人”，一点点的着意渗透让他有了行动。没想到他的“长篇巨制”着实“惊”了我一下：他从初中第一天报到写起，一个个班级生活场景、一幕幕同学之间情同手足的感人瞬间……他把对班级的感情都倾注到这篇文章里。至今还记得当他在班级朗读的时候，好多同学都被感动得哭了。

见好不能收，我站在他的角度，理解他遇到的困难，帮他找到解决问题的方法，找他谈话、沟通，帮他树立目标，尽可能走进他的内心世界，想方设法把他从“网络世界”中拉回来。一次次恳谈后效果显现：迟到变少了，开始听课了，也能交作业了，看不到上课睡觉了，顶撞老师等违纪事情也很少发生了，特别是回家很少玩游戏了，能完成大部分主科作业，话语中对父母的批评和期待也能理解了，成绩也有所回升，年级名次摆脱了后100名。

但保送分班后，离开了朝夕相处快6年的同学，他彻底迷茫了。他很清楚自己的实力，保送无望，高考二本都费劲，心高气傲的他又不屑于上三本，随着班级同学保送预录取的喜报纷至沓来，他坐不住了，过来找我：“老师，你看我还能行吗？”我说：“能不能行，关键靠你自己。”他说：“我爸已经给我找好复读学校了，下一年准备让我回老家复读。”“那你怎么想的？”“回家复读太丢人了，他们都上大学了，我去复读，我想都不敢想。”我说：“那你怎么办呢？对未来有啥打算吗？”“老师，我就想知道，三个月，我还能来得及吗？”“只要你能面对现实，从现在开始，付出最大努力，两个月都足够。”“老师，我专题材料那几本都没做几页，肯定来不及了。”“做专题材料肯定来不及了，你从做套题开始吧，认真精做每套题，然后根据错题进行章节式的查漏补缺，反复做错题。白天跟着老师走，晚上跟着自己的进度走。每周我都给你找些各科高考模拟题，沉下心来认真做。如果你真能坚持下来，你一定能创造属于自己的‘奇迹’。我相信你！”听了我说这番话，看得出他的眼睛开始“放光”了。我心想，他学习的激情终于被“点燃”了。

最后一个月，我提醒他各种需要注意的问题，引导他平衡心态，全力以赴准备“人生第一大考”。

现在还记得6月23日他给我报喜时由于激动把分数说错的情景，586分，超出当年一本线34分，这是张纪泽创造的一个属于自己的人生奇迹！他爸爸特意从委内瑞拉给我打来电话，听得出来，由于激动，声音几度变得沙哑。张纪泽在进入大学的第一个教师节给我发来短信：“李老师，节日快乐！特别感谢您在我成绩那么差的时候还没有放弃我，我现在才能在武汉理工大学愉快地生活！……”

张纪泽的成长历程，使我更坚定地认为要戴两副眼镜看待青春期少年，一副放大镜，看到孩子的优势和潜能；一副望远镜，帮助孩子筹划未来，看见明天的自己。

倾注爱心化为桥——一句温暖的话，一个鼓励的眼神，一个信任的微笑，一番真诚的掌声……

（《山东教育》2017年11月第33期）