“随意答复”带来的惊喜

山东省济南市历城双语实验学校   郑振凤

作为物理教师的我在担任八年级班主任伊始，一个小男孩毛遂自荐想当物理课代表，我不假思索，当即表示同意；问他姓名，他害羞地笑笑说叫张乐。回到办公室一查阅七年级期末考试成绩，我傻眼了：语文59分，数学22分，英语25分……随便答应一个学习成绩垫底的学生当课代表，无意间犯了低级错误。有同事建议趁还没有公布，换掉他选成绩好的学生当课代表。但出于对张乐的保护，我还是坚持让他当了物理课代表，也希望能通过这种方式让他感受到我对他的信任，鼓励他努力学习。

从其他老师那里我了解到：张乐家境较好，父母忙于经商，对他的学业不抱希望；本人学习不自觉，课余时间大都花在玩游戏上。很高兴这么快就找到了问题的关键点，我当即找来家长沟通，希望能获得家长的支持。然而张乐家长的一番话却给我泼了一盆冷水。他们夫妇做生意忙，给孩子置办了两套楼房，以后随便找个工作就能吃喝不愁，孩子不想学习就随他去吧，还劝我也省省心。家长态度很坚决，思想工作一时半会儿做不通，看来家庭的配合暂时指望不上了，我只能从学生入手。

张乐能主动要求当课代表，说明他还有上进心，想得到新班主任的认可。“没有一无是处的孩子！”我心里反复念叨，每天细心观察，努力发现张乐身上的闪光点：收发作业及时、对同学热心、积极反馈班里同学的学习状况……只要有机会我就毫不吝啬地表扬他。他的每一次作业我都会面批，每次测试后都会拿着试卷帮他分析；课堂上，尽可能多地让他表述自己的见解；课下，让他讲解学生作业存在的问题；给他提供一切可能的表现机会，让他看到自己的进步。同时我也提醒他，作为课代表，就应该起模范带头作用，你优秀了，同学才佩服你，你才好开展工作，而且不仅要物理好，各科都要力争上游。

张乐物理学习得到了全班学生的认可，物理课代表的职位名副其实。各学科老师也都对他的进步称赞有加，都说这孩子变了。作为班主任的我暗自高兴，他本人也洋洋自得，于是放松了对自己的要求。

一个周五的晚上十点左右，我接到张乐家长的电话，说孩子放学没回家。四点多放学，现在已经过去了近六个小时。我安慰家长，让他联系亲朋好友看有没有去亲戚家；然后我马上联系班里跟他关系比较好的同学，询问有没有人知道他的去向。打了一圈电话没有任何收获。张乐家长说孩子初一时有过一次去网吧夜不归宿。于是，我在老公的陪同下冒雨赶到张乐家，和家长一起在小区和学校旁边的网吧挨家寻找，最后在一家网吧找到张乐时已经是凌晨三点多了。家长严厉训斥着张乐：“不学习也就罢了，还不省心，让老师冒着雨赶到咱们家跟我们一起找你，我们找了一夜，老师第二天还要上班……”张乐始终低着头，一句话也没有说，最后抬头看了我一眼。从他的眼神中我看到了愧疚。那眼神远比一篇自我检讨真诚得多，看出他知道错了。

星期一回到学校，我们默契地没有提周末发生的事情。但是明显感觉到他变乖了，物理课上更用心了，课下还给同学讲题，其他任课老师也反映说他的学习态度端正了。他主动管理班级内的花花草草，主动上网搜花的习性，将喜阳的花摆在南窗台，喜阴的摆在北窗台。可以看出他在用实际行动弥补自己所犯的错误，竭尽全力回报老师对他的信任，可能他永远也不会想到我当时的任命是“随意答复”。

一学期下来，张乐各科成绩都有了大幅度的提高。家长会上，张乐爸爸主动要求发言，说孩子跟变了个人一样，长大了，懂事了，在家也干家务了，有时还能听到孩子的歌声。因为孩子的改变，他们父子关系也改善了。感谢老师没有放弃他的孩子，让孩子当了课代表。

（《山东教育》2017年9月第27期）