也谈初中生的自主管理
作为班主任,要多了解学生,多研究学生,多帮助学生,不仅使他们顺利课堂教学应警惕教师的“霸权主义”
克服教学中的情感霸权,还学生真实的情感体验,让“伪情感”远离我们学习中的错误有时很宝贵
学生在学习过程中出现的错误,有时比正确的更加宝贵,重要的是,教师学校要确立对传统文化教育的领导权
精神价值层面的引导是学校进行传统文化教育的主要任务和目标,学校要在合作学习中感悟新课改
把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的核心,突出培养学生的教育教学管理不能充当民意的“尾巴”
在教育教学工作中发扬民主,尊重民意,是搞好学校管理工作与提高教育从“评课的好句子”说起
分析现象后面的本质问题,会使我们对课堂的分析更深入具体,也会提高课改,不止于贴“标签”
学校的发展在引领,教师的发展在引导,课堂教学改革需要周密、科学的关于新时代打造良好教育生态的几点思考
在大刀阔斧地推进改革创新的同时,必须要重视人本操作,从而让改革既教学也须“深耕”
决定一个教师专业发展能走多远,是他的学科素养,而学科素养的丰厚,