也谈初中生的自主管理
作为班主任，要多了解学生，多研究学生，多帮助学生，不仅使他们顺利课堂教学应警惕教师的“霸权主义”
克服教学中的情感霸权，还学生真实的情感体验，让“伪情感”远离我们学习中的错误有时很宝贵
学生在学习过程中出现的错误，有时比正确的更加宝贵，重要的是，教师学校要确立对传统文化教育的领导权
精神价值层面的引导是学校进行传统文化教育的主要任务和目标，学校要在合作学习中感悟新课改
把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的核心，突出培养学生的教育教学管理不能充当民意的“尾巴”
在教育教学工作中发扬民主，尊重民意，是搞好学校管理工作与提高教育从“评课的好句子”说起
分析现象后面的本质问题，会使我们对课堂的分析更深入具体，也会提高课改，不止于贴“标签”
学校的发展在引领，教师的发展在引导，课堂教学改革需要周密、科学的关于新时代打造良好教育生态的几点思考
在大刀阔斧地推进改革创新的同时，必须要重视人本操作，从而让改革既教学也须“深耕”
决定一个教师专业发展能走多远，是他的学科素养，而学科素养的丰厚，
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