以教育家精神引领高素质教师队伍建设

教育评论来源:《山东教育》中学刊查看次数:145发布日期:2024-05-15

本刊评论员

习近平总书记在致信全国优秀教师代表时，首次提出并深刻阐释了具有中国特色和丰富内涵的教育家精神。教育家精神由理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求六个维度构成，从制度体系、内容体系和动力机制等方面为新时代教师队伍建设指明前进方向，提供根本遵循，是广大教育工作者的价值引领和行为准则。

教育家精神具有鲜明的中国特色和时代特征。以教育家精神为方向，构建教师教育一体化制度体系，有利于教育系统深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务。教育系统要把教育家精神贯穿教师职前培养、入职教育和职后发展三个阶段，明确教育家精神在健全教师专业发展标准中的功能定位。弘扬中国特有的教育家精神，将其作为教师教育一体化制度建设的目标引领和核心愿景，扎根中国大地，与红色文化、革命文化、中华优秀传统文化、社会主义先进文化等深度融合，促使教育家精神成为推动高质量教师队伍建设的重要牵引力。

中国特有的教育家精神是建设新时代教师队伍、以人民为中心发展教育、加快建设教育强国的精神引领和信念支撑，具有丰富的内涵意义和实践要求。要全面发挥教育家精神在优化教师教育内容体系方面的强基铸魂功能，以教育家精神为标杆，完善优化教师教育一体化内容体系。将教育家精神全方位、全过程贯穿于教师人才培养体系、课程建设体系、教学运行体系、教育评价体系以及校园文化体系中。教育家精神并非高不可攀，每一名教师都可以用躬耕教坛的育人实践，书写出具有鲜明个性和生动情节的教育家故事。通过大力弘扬教育家精神，探索教育家精神融入教师教育理论课程与实践教学的多元模式，打造教育家精神充盈的校园文化环境。各级政府、教育主管部门要提供强有力的政策保障，助推教育家精神融入尊师重教的社会风尚，让教育家精神成为加快建设教育强国的精神引领。

教育家精神是新时代师德师风建设的精髓风骨。不可能人人都成为教育家，但人人都可以追求教育家精神。教师是教育发展的第一资源，把教育家精神融入高质量教师队伍建设，要以教育家精神为参照，激发教师队伍高质量发展的内驱力，破解教师发展中的情怀缺失、动力匮乏难题。陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，30年如一日矢志不移、知行合一；于漪先生“一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来”，70年如一日躬耕教坛，一切为民族。教育家精神所表现的家国情怀、敢为人先、终身学习等特质，激发教师不断追求发展进步的内在驱动力。各级教育主管部门和学校要持续引导教师在师德师风上严于律己、在开创发展中践行教育家精神，用教育家精神引领尊师重教的良好氛围，培养造就一支师德高尚、业务精湛、勤学笃行、充满活力的高素质教师队伍。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。在新征程上，广大教师要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻领会教育家精神的核心内涵，时刻坚守育人初心，不断修炼育己境界，以更有力度的行动办更有温度的教育，以厚植教师之强夯实教育强国之基，争做践行教育家精神的好教师，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在奋斗中书写教育强国新答卷。

 

（《山东教育》2024年5月第14期）