挽一缕阳光，暖一路芬芳———记山东省教书育人楷模、滨州市北镇中学教师王传才

教书育人楷模来源:《山东教育》中学刊查看次数:143发布日期:2021-03-15

挽一缕阳光，暖一路芬芳

———记山东省教书育人楷模、滨州市北镇中学教师王传才

本刊特约通讯员   林  平   王  蕾

从教17年来，滨州市北镇中学高级教师王传才秉承爱生如子的师道情怀，连续担任班主任工作14年，送过8届毕业班。他多次被评为模范班主任、优秀教师，2020年获评滨州市“最美教师”、“山东省教书育人楷模”。荏苒时光中，王传才与学生找到了最佳的心灵契合点，把学生的求学之路点缀得摇曳生姿、芬芳满径。

让班级温暖如家

在我心目中，王老师一直是“守护神”般的存在。高二的中秋节没有放假，王老师就给我们班每个人都买了月饼；夏天太热，给我们买来西瓜解暑；为了跟我们更好地了解交流，他拿出时间请我们吃饭；春天，带我们去春游；冬天，带我们去打雪仗；元旦，和我们一起办晚会；平日里，给我们传递正能量的点赞卡、腕带和奖励我们的红豆；还有，写给我们的那一封封语重心长的《与生书》。何其幸运，能够遇到这样一位老师，陪我走过高中。

———摘自卜令天（王传才的2017届学生，现就读于厦门大学）日记

2015年9月，王传才接手的班级学生们大多来自农村，有的学生因家庭经济条件不好性格自卑而敏感，有的学生成绩像“过山车”般起伏不定，班级整体氛围过于沉闷。对此，身为班主任的王传才不仅担心学生们的成绩，更担心他们的心理健康。

怎样才能一举多得，既能不动声色地帮学生改善生活，又能帮助学生树立自信、提高学习成绩，以积极的心态面对学习和生活呢？经过细致观察，他发现有的学生为节省时间，更为了少花钱，早晨经常不吃饭或者简单吃个馒头填饱肚子。于是，王传才在班会上宣布要开展一个“老师请你吃饭”的活动。时间为一周，地点设在学校餐厅，由他自己买单。他想在教室以外的环境中，通过这样的方式，努力营造家庭的氛围，缓解学生内心的焦虑，进一步帮助他们树立自信。谁是第一批受邀学生？同学们建议让周考进步最大的先去试试，看看“才哥”是不是“摆鸿门宴”。在同学们善意的笑声中，活动开始了。周考结束，三名进步最大的学生成了王传才邀请的“首批嘉宾”。王传才特地提前私下联系学生家长，问清楚他们的饮食喜好。早晨，他早早来到餐厅，准备好学生喜欢吃的早饭。师生同坐一张餐桌，像一家人一样边吃边聊。王传才回顾了自己上高中时的艰难生活，看到同学们提起了兴趣，这才抛出他的鼓励：“现在的家庭条件我们无法选择，但我们可以选择创造未来的生活。”就这样持续了几天，学生们冰封的心开始温润起来。

一个叫张东（化名）的男生因为父亲早逝、母亲改嫁，家庭条件很艰苦，原来总是独来独往，现在也开始敞开心扉，和他们聊起自己的初中生活。慢慢地，人们发现张东脸上有了绽放的笑容。更可喜的是，王传才在球场上看到了张东和同学打球的身影，更为他能够融入班集体而欣慰。

“邀请学生吃饭”的活动还在继续，后来王传才改成按照学号先后顺序进行。每次邀请三个学生，有时候是早饭，有时候是晚饭。每次他都会先联系家长，问清楚饮食喜好，早早地到餐厅准备好饭菜，像家长一样亲切地招呼他们，大家坐在桌前开心地边吃边聊。班体育委员李建瑞的家庭不宽裕，但每次回家妈妈都会准备他爱吃的鸡腿，懂事的李建瑞总是说不喜欢吃。王传才了解到这个情况，就特意邀请李建瑞和他的两个好朋友一起吃饭，并特意添了鸡腿。后来，李建瑞上了青岛大学，博客的第一篇文章就是来纪念这一顿难忘的晚餐。

就这样用了一个多学期的时间，全班54名学生，王传才邀请他们每人至少吃过一次饭。了解到有的学生因家庭困难，家长给的生活费坚持不到放大周假，只能省吃俭用维系生活，他看在眼里，急在心上。如何能不动声色地保护学生的自尊心，又能长久有效地雪中送炭？很快，王传才想到了第二个活动：在国旗后面放一个“梦想锦囊”，谁都可以取走锦囊，解决自己遇到的困难；若有需要，取走就可以，但要保守秘密。

2015年6月8号，高考结束的当天，王传才在全班同学的注视下，把国旗背后的“梦想锦囊”———一个红包取出来，缓缓打开，里面是两张皱巴巴的100元钱，更注意到有个学生瞬间红了眼圈。王传才欣慰不已，原先放进去的是两张崭新的100元钱，一定在某个时刻为学生解过燃眉之急，他们都是懂得感恩的孩子，用完了又及时还上，让这份爱继续传递！

有了这几个活动，学生们的心态越来越好，性格开朗了，班里的笑声多起来了，课上与老师的互动越来越默契，成绩也越来越好了。

2015年高考，王传才带的班创造了一个奇迹：全班54名学生全部考上本科，其中有43名学生考上重点大学！

坚持不懈的努力，让王传才慢慢找到了生活与课堂的交集，慢慢找到了教学的自信，班级管理也找到了方向，收获了耕耘后的累累硕果。2016年，他光荣入选首届滨州市“三名工程”之名班主任；在全市举行的优质课评选中获得一等奖；执教《将进酒》获得“一师一优课”省级优课；撰写的文章在核心及省市期刊上发表。

于细微处培育学生的自信与自强

王传才老师习惯于在每个傍晚，在从办公室到教室的100多级阶梯上静静散步。从教17年来，无数个白天黑夜他都是这样度过的：每天早上都早早地来到教室，在门口迎接学生，给他们鼓励；晚上到学校关注学生们的晚自习以及就寝情况，从未间断。所带班级在学校评比中多次获“优秀班集体”的荣誉称号，他更是十几次被评为“模范班主任”。

学生的头脑不是一个可以灌注的容器，而是一个可以点燃的火把。为此，王传才始终坚持为学生终身发展奠基的教育理念，俯身为师，逐渐形成了独具特色和可推广的班级管理风格。他应邀到国家教育行政学院、吉林等地进行经验交流。

2017年8月，王传才带的班学生们都以优异成绩考上心仪的大学。王传才应邀到滨州广播电视台《珊珊有约》栏目做经验介绍，节目播出后引起热烈反响。通过节目，他们班关于学号的励志故事开始被大家所熟知。

王传才把学号和枯燥的高考倒计时联系起来，给紧张的学习增添一缕温暖的阳光。

如何让倒计时在带给学生们时间的逼仄感时又能焕发出温情的力量，让逐渐缩小的数字代表的不是惨烈的战场或者友情的分离，而是历久弥新的回忆，这是他经常思索的一个问题。

离2017年高考还有54天时，他就按照学号，让班里的54名学生，用学号和名字命名每一天。卜令天同学是1号，那么倒计时的第54天，就是“01号卜令天日”，依次列推第2天就是“02号步晓飞日”。原来和自己没有多大关系的冰冷的数字一下子被赋予了生命的活力。每个人在属于自己的日子里，要工整地把自己的“姓名日”写在黑板的左边，还要加一句自己对同学们的寄语。这样不光能计时，还能让每个学生找到激励自我的力量。

6月7日这一天，所有同学都已轮完一遍，他们一致决定这一天为“班主任日”，并且为王传才代写了寄语：“天道酬勤，加油！”

看着即将踏上考场的学子们脸上自信又阳光的表情，王传才无比欣慰，更由衷坚信，他们一定会用优异的成绩，回馈三年风雨无阻的付出。有了这份携手相牵的共同记忆，他们不光收获了学习上的进步，更得到了人生最宝贵的精神财富，顽强拼搏，永不言弃。

和谐友善，亲如一家，互帮互助，拼搏青春。这是王传才带了三年的2012级13班最真实的情感体验，也是他们共同的情感追求。

刚刚接班时，如何在最短的时间内记住学生的名字，让学生迅速融入班级爱的氛围中？王传才尝试过很多方法，而采用嵌名诗无疑是最有效的。每每接手一个新班，他都会根据对新生照片上的第一印象，结合他们的名字给每一位学生写一句嵌有他们名字的诗句，开学第一天读给学生们听。听到自己的名字出现，每个人都很高兴，先前的陌生与排斥就会被欣喜与温暖代替。以下是部分同学的嵌名诗：

12级13班

时维八月，序数孟秋。万芳欣欣，秋雨潇潇。落日熔金，暮云四合。烟云浩渺，涧雨淙淙。

群峰苍翠，雪松寒梅。五班伊始，上下齐心。潜龙待飞，花蔓吐蕊。经天纬地，人才济济。

鲲鹏振翼，霞光莹莹。尊师重教，严身律己。宁争晓月，不为人后。璇玑罗盘，尽显睿智。

14级20班

人生若只如初见，锦瑟怡忆思华年，萧萧竹林弄清影，婷婷疏桐依碧轩，岑夜玉宇照无眠。

寒蛩寥落写春秋，一池萍水浮碎琼，二月双悬舞翩跹，春雨芳草燕泥香，亭亭玉立娴淑雅。

博观约取笃行之，瀚海苍穹镇戎狄，双龙潜渊待戈旦，耿耿星河欲曙天，彩雯弥天意阑珊。

教学之余，王传才带领学生开展了一项项拓展核心素养的活动，如“寻找北中最美丽的风景”“班级最可爱的人”“班级十大人物”“班级大事记”等，这些活动让学生收获了不一样的人生体验。他还坚持与学生进行书信交流，一封封“与生书”陪伴学生走过了无数人生困惑，也让学生找到了新的人生航向。

回首走过的路，在岁月更迭的琐碎时光中执着前行，所有记忆都在时间的滋养下慢慢沉淀为内心深处最为宝贵的财富。

正如一位毕业的学生写给王传才的信中所说：

老师，原谅我的语言过于苍白。

早就想写一封信，说出对您的感激与爱戴。

感谢您让我拥有了硕大的梦想，并为之付出不懈的努力。

用无私奉献凝聚民族团结情

高原巍巍，湖水汤汤，在窗外的草原迎来它最美的季节里，王传才告别了为期一年的援青支教工作。

2018年8月底，面对祖国的召唤，王传才义无反顾地踏上了青海支教的征途，远赴青海省海北州第一高级中学支教。面对三江源头、雪域高原，他许下志愿：化为甘霖一滴，去滋润每个求知若渴的心灵。

去之前王传才也有顾虑，能胜任那里的工作吗？家里的孩子面临小升初；妻子也是高中老师，带着两个班的课还兼任备课组长；父母年事已高，也需要照顾。在王传才眼里，青海山东相隔的不仅是千山万水，更有难舍难离的亲情牵挂。

关键时刻，家人的支持坚定了他支教的决心。

临行前的暑假，每天傍晚，他们一家人都要围绕居住小区附近的中海走一圈。新立河边的小树、桥上消暑的人群、儿子踢踏的小石子、妻子微笑的目光，都成了他到达青海后可慰藉的风景。每次到了天桥上，他们都会拍一张合影，时光定格，温暖漾心。

支教青海，首先面临的就是高原缺氧的严峻考验。到达海北一中后，学校领导让他先休息几天，但为了不耽误学生们上课，他立刻投入到紧张的备课中。海拔3000多米，正处于断氧带，氧气含量只有内地的一半，他住在四楼，有时候从一楼到四楼中途就需要休息两次。

2018年9月2日晚12点，因为高原反应加剧，王传才头疼欲裂，开始呕吐，感觉可能要熬不过去了，心里想着，还没开始工作就要倒在这里吗？当地医疗条件落后，他就这样辗转反侧半夜。第二天早晨他几乎是顺着楼梯扶手慢慢滑到楼下的，让同事把自己送到了医院。医生一看他脸色苍白，几乎说不出话，马上输氧、输液。经过一上午的治疗，他感觉好了点，想到下午还有课，就告诉医生，给自己开点药，他要去学校。医生生气地说：“你必须得休息！你们内地人不知道厉害，弄不好要死人的！”“我是来支教的，不能就这样轻易被打垮。下午是我在青海支教的第一节课，总不能告诉学生说‘你们的老师在医院高原反应呢’。”与高原孩子们见第一面的渴望，激励着他，让他站在了海拔3000多米的三尺讲台上，按时开始了支教第一课。

在支教一年的时间里，这样凶险的夜晚有过几次。但他从没有因此而耽误过一节课。怕家人担心，每次打电话都是报平安。寒假回家，轻描淡写地与家人提及，也都忘记了彼时的危险处境。他一直有慢性咽炎，海北州干燥的气候无异雪上加霜。为了缓解症状，他每天晚上睡前，总是将一块润湿的手帕盖住口鼻，这样能保持湿润，但又害怕呼吸不畅，引发意外，如此反复，睡眠极浅。一年的支教生活，他最大的奢望就是能酣睡一宿。

克服高原反应的同时，王传才还要面对当地相对落后的教育现状：学生基础差，学习积极性不高，甚至作业抄袭成风；语文学科方面，学生书写大面积不过关，语法知识付之阙如，有时候上一节课重点讲的介词结构后置的倒装句，下一节课再问，十之八九还是回答不上来……

王传才认为，真正的教育绝不是怨天尤人，也绝不是在学生们面前颐指气使，而是放低姿态，蹲下身子，平等善待。唯有如此，才会有一份从心灵深处漫溢出来的对学生真正的爱。因此，面对这些，他没有退缩，而是重新进行角色定位，对学生因材施教。慢慢地，他开始和这里的学生同频共振。

海北州是藏族同胞集中居住区，藏区的孩子拙于表达，不善言谈，加之普通话不标准，他们似乎就像这高原，有着冰封的外表，但是这里的孩子内心深处真诚质朴，有着单纯而朴素的感情。为了让这里的孩子走出封闭的自我，去拥抱阳光和希望，王传才决定组织学生开展“经典诗文朗诵比赛”。报名时学生都是怯生生的，谁都不好意思。班里有一个叫旦真措的藏族女孩，很喜欢语文，王传才鼓励她报名，她害怕出丑，就是不参加，但是王传才又看到她在课后悄悄朗诵诗文。

于是王传才就鼓励她说：“你不参加，我们这次比赛光彩就黯淡了很多。”

她眨着大眼睛问：“为什么啊？”

“因为你会是第一名啊！你都不参加，那比赛还有什么意思？”

她羞涩地笑了。

王传才说：“我们一起努力吧，我帮你。”

之后，王传才在网上下载了伴奏音乐，一遍遍地教旦真措朗诵的技巧。慢慢地，她开始找到了自信，表现越来越好。

终于报齐了30人的集体朗诵。那时天已经很冷了，没有合适的排练场地，他们就在背风的教学楼后训练，经常是一边练，一边下雪，他们脸都冻红了，但谁都没有退缩，一声声“祖国万岁”响彻云霄。

正式比赛的日子到了。王传才为他们一一披上哈达，整理好衣服，跟他们击掌，他们自信地登上舞台。音乐响起，他们铿锵有力的声音回荡在报告厅，深深打动了观众和评委。最终他们以9.87分获得第一名。后来代表学校参加全州比赛又获得第一名。很多学生正是通过这次比赛变得活泼开朗，校园里也有了琅琅读书声。

旦真措在参加个人赛时，一出场有点紧张，眼睛一直往下看，王传才就带领班里的学生们站起来，大声给她加油。她慢慢进入了状态，虽然最后以0.01分之差名列第二，但所有人都被她声情并茂的朗诵感染，掌声如潮。

王传才相信，这次小小的胜利会为她打开一扇窗，让她望见更美丽的风景。

王传才还带领学生们在草原上朗诵他们自己写的诗歌，去尽情张扬自己的天性。巴特尔喜欢写诗，经常拿给他看。每次巴特尔来找他，他都立马放下手头的工作，有时候还特意去洗洗手，正襟危坐。有一次巴特尔终于忍不住了，好奇地问他：“为什么每次都这么正式啊？”他说：“我们的巴特尔以后可能是草原上的大诗人啊，读他的诗，当然要认真了！”望着巴特尔害羞的脸，他知道巴特尔会被诗情指引，把这草原的风俗人情写给外界，也会用多情之笔描绘出一条多彩的人生之路。

周末休息时间，王传才就对家庭困难的学生进行家访，了解他们的家庭情况。每周参加学科组的教研活动，为学校各项教研活动的顺利开展献计献策。

站在海拔三千多米的三尺讲台上，面对一双双渴望知识的眼睛，他始终恪尽职守，用一颗诚心打动学生，影响学生。学生们也喜欢和他在一起，喜欢和他一起聊天，喜欢教他学藏语。支教结束时，藏族孩子们每人叠了一颗幸运星送给他，并且围着他跳起“锅庄舞”，唱起藏歌……

王传才说，有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，这是每个教师应有的追求。他愿意做青海湖里一条小小的湟鱼，和学生们一起，在夏水如瀑的季节，迎着熟悉而又陌生的河流溯洄而上，去创造属于他们自己的旅程奇迹。经过不懈努力，学生成绩稳步提升，王传才也以踏实肯干的精神被当地教师接纳欣赏。2019年6月，他获得“海北州优质课一等奖”，同年7月，被海北州政府授予“海北州优秀教师”称号。

师生之情是一场轮回的花事，缘分就是在时光的轨道上，分秒不差地相遇、相知、相惜。王传才17年的教育生涯，与学生朝夕相处，一届届学生，在师爱的阳光哺育下，绽放出一路的芬芳。看到自己的学生健康成长，王传才感到欣慰———因为他感到自己无愧于“教师”这个光荣的称号。他以讲台为阵地，春风化雨、琢璞成器，用青春与激情书写自己钟爱的教育事业！

（《山东教育》2021年1、2月第3、4期）