一“图”启心智，授“渔”胜千言
新形势下教育部关于学生发展核心素养的规定中尤其提出要注重思维方式高中生物“项目·融合”教学模式的实践探索
此模式的实质是依托国家课程，应用“项目”的形式，通过课堂教学、社学术型教师应具备的基本素质
二十多年来，笔者致力于教师专业发展研究，立足于“立德树人”根本任做幸福教师 打造魅力思政课堂
教育就是教师用自己的品格塑造学生的品格，用自己的精神影响学生的精“生”机勃发 格“物”致知
在这样的生物学教师的课堂上，学生定会兴致盎然，享受着思维的魅力，
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