校长“接球”的示范效应2012-03-15

校长敢于接教师踢过来的“球”，其实就是在践行“身教胜于言教”。道理好懂，事却难做……

对教育多一份敬畏之心2012-01-15

每一个有责任心和良知的教育人都应该在现有条件下坚决而又坚韧、积极而又智慧地去履行自己的教育责任，去追求自己的教育理想，即或是“带着镣铐跳舞”，也应当是微笑着跳。

修炼一双“慧眼”2012-01-15

校长“慧眼”用得准，学校发展定位就准确，就能不断实现跨越式的科学发展；校长“慧眼”用得好，学校成员就能幸福和谐，教师团队就会充满凝聚力和战斗力。

学校组织如何“耗而不散”2011-12-15

耗散结构理论给学校管理者，特别是校长的德、智、能等综合素质提出了严峻的考验，同时也为其提供了指导思想和方法论工具。

文化不是用来装门面的2011-12-15

独立的思考、良好的习惯、得体的修养、长远的眼光，才是文化应有的内涵。

校长要做“瘾君子”2011-11-15

校长是干教育的，而干教育必须要上瘾，现在是教育家办学的时代，对教育上瘾是教育家成长的必经途径。

别误读学校管理中的执行力2011-11-15

学校的常规管理以及在课堂教学中，都不能被事前计划约束得一成不变，因为教育管理是一个极具活力和变数的系统工程，这是其行业特点。

别误读学校管理中的执行力2011-11-15

学校的常规管理以及在课堂教学中，都不能被事前计划约束得一成不变，因为教育管理是一个极具活力和变数的系统工程，这是其行业特点。

管理的最高境界是什么2011-11-15

真正的管理不是管住人，而是管住心。只要凝聚了人心，不用管理者管理，照样出效益。

名校的真经怎么取2011-09-15