校长“接球”的示范效应
校长敢于接教师踢过来的“球”，其实就是在践行“身教胜于言教”。道对教育多一份敬畏之心
每一个有责任心和良知的教育人都应该在现有条件下坚决而又坚韧、积极修炼一双“慧眼”
校长“慧眼”用得准，学校发展定位就准确，就能不断实现跨越式的科学学校组织如何“耗而不散”
耗散结构理论给学校管理者，特别是校长的德、智、能等综合素质提出了文化不是用来装门面的
独立的思考、良好的习惯、得体的修养、长远的眼光，才是文化应有的内校长要做“瘾君子”
校长是干教育的，而干教育必须要上瘾，现在是教育家办学的时代，对教别误读学校管理中的执行力
学校的常规管理以及在课堂教学中，都不能被事前计划约束得一成不变，别误读学校管理中的执行力
学校的常规管理以及在课堂教学中，都不能被事前计划约束得一成不变，管理的最高境界是什么
真正的管理不是管住人，而是管住心。只要凝聚了人心，不用管理者管理名校的真经怎么取
Copyright © 2015-2020 山东教育社 All Rights Reserved 鲁ICP备16007069号-1
本站所有未注明出处的文字、图片等资料版权均为本站所有，未经许可严禁转载！技术支持：标梵互动