作文评改浅议
作文评改对学生的作文写作能起到引领和指导的作用，它是作文写作的向加强高中语文传统文化教育的策略试析
课堂教学开展过程中，教师应结合教材内容，引导学生积极探索和挖掘语初中语文拓展延伸教学策略探微
在需要拓展延伸的教学中，还要坚持拓而有度、拓而有效的原则，根据教初中写作教学创新实践浅说
在语文中考中，作文占据半壁江山，作文的成败，直接关系到语文成绩的文言文教学，要“文”“言”得兼
文以载道，古为今用。文言文教学中的“言”与“文”从来就是一个不可素读未必解真情，披文入情显深意
“素读”的提倡显然是有其深刻背景的，针对过去社会学阐释模式的一家从宏观到微观确定教学目标
在语文学科的教学中，既要注重语文学科的工具性，关注言语表达；又要让情感在阅读中升华成长
阅读有知识型阅读和情感型阅读。知识型阅读是学习的基础，情感型阅读《氓》中核心意象“淇水”“桑叶”内涵浅解
“淇水”和“桑叶”这两个奇妙的意象，以自然界的生命之语诠释了微妙例谈初中学生作文立意挖掘
引导学生共同探究，写作的情趣也会贯穿其中，文学的表现力、审美的趣
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