请让语文课“静”下来
衡量学生参与课堂教学成就的高低，不应是表面上的轰轰烈烈，而应是内在课堂教学中培养学生的口语表达能力
在语文教学实践中，教师要积极研究教学方法，采取多种措施培养学生的细微之处更动人
立足语言教学正是语文学科的本质，引导学生揣摩语言细节，正好体现了吟诗诵文鉴赏美——阅读教学中审美观的培养
美在诗文中无处不在，只要我们用心阅读，用心发现，用心悟思，用心品如何引导学生审题立意
高考作文题目前仍然以材料作文和命题作文为主要题型。如何在写作中引如何上好示范课与优质课
精巧设计，作平实的课；精心设问，作真实的课；精深探究，作扎实的课方法·示范·操作
作文课不是阅读课，不能让学生以阅读大量的文章学写作学的知识代替作追寻本真的教育
语文教学回归生活，课堂上才会常常漾起学生们思维的碧波；回归本真，“不像语文”的语文教学
语文学习的外延与生活的外延相等，可以说凡是跟生活有关的东西都可成语文课堂有效提问的六个关键词
一堂好的语文课就是一堂好的问题教学课。提问是教学过程中教师和学生
Copyright © 2015-2020 山东教育社 All Rights Reserved 鲁ICP备16007069号-1
本站所有未注明出处的文字、图片等资料版权均为本站所有，未经许可严禁转载！技术支持：标梵互动