语文作业设计要具“语文性”
语文教师一定要增强语文意识，紧紧抓住语言材料，利用语言环境，围绕作文内容都该写“实”吗
写作不仅仅要写我们看到的，我们听到的，我们经历过的，还可以写我们品味语言的方法
语文从本质上说是语言文字的艺术，语文的美源于语言的精妙，语言的精语文课堂教学“十不要”
细节决定成败，高境界的课堂教学往往从推敲的细节开始。语文教学应远离导学案模式
语文教学不是一种简单的技术，而应该是一门充满活力和精彩的艺术。不走出语文导学提纲编写使用的误区
在使用导学提纲时，部分教师往往会忽视学生的个体差异，规定人人必须语文知识教学的连带性思考
中学语文教学是极其个性化的教学艺术，好比衣服、鞋子一样，各人都会“浅阅读”时代的语文教学之路
课堂在师生全身心地参与下，通过建立和谐交往的课堂关系、生态化的教借助古诗文教学提升学生思维能力
学生不是一张白纸，他们已经累积了许许多多的思维经验，只要充分利用中学语文口语交际教学与训练“搁浅”探析
作为一种能力，口语交际不仅是学生必须具备的能力，更是现代公民适应
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