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语文教学应远离导学案模式2012-09-15
语文教学不是一种简单的技术，而应该是一门充满活力和精彩的艺术。不要让模式使语文失去灵性，更不要让学生失去兴趣。
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走出语文导学提纲编写使用的误区2012-07-15
在使用导学提纲时，部分教师往往会忽视学生的个体差异，规定人人必须全部完成，这是不符合学情的。
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语文知识教学的连带性思考2012-06-15
中学语文教学是极其个性化的教学艺术，好比衣服、鞋子一样，各人都会有最适合自己的款式，都会有自己的选择，又何必要求一致？
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“浅阅读”时代的语文教学之路2012-05-15
课堂在师生全身心地参与下，通过建立和谐交往的课堂关系、生态化的教学设计、体验化的教学活动过程，语文课堂会产生一种情景交融的境界。这个境界具有强大的驱力，使师生沉浸其中……
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借助古诗文教学提升学生思维能力2012-04-15
学生不是一张白纸，他们已经累积了许许多多的思维经验，只要充分利用有利的教学平台，为学生提供积极参与的思维空间，不仅会使学生深入理解文本，而且会养成好思、乐思、善思的学习习惯，不断提升思维能力，达到提高素质、增长智慧的目标。
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中学语文口语交际教学与训练“搁浅”探析2012-03-15
作为一种能力，口语交际不仅是学生必须具备的能力，更是现代公民适应社会发展需要的一种基本素养。
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语文课堂究竟要呈现什么2012-01-15
我们必须丰厚我们的语言功底，丰富我们的语文教学素养，切实引导学生对文章中的关键词句段反复吟读，揣摩体味，使之内化为学生自己的真切感受……
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为作文训练披件“新嫁衣”2011-10-15
生活处处皆学问，“人情练达即文章”。教师要敢于突破条条框框，培养学生敢于大胆创新进行写作，这样学生才会“青出于蓝而胜于蓝”。
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请让语文课“静”下来2011-10-15
衡量学生参与课堂教学成就的高低，不应是表面上的轰轰烈烈，而应是内在的积极思考；体现学生的主体性和创造性，也不应是表面的热热闹闹，而应该是思维的积极主动。
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在课堂教学中培养学生的口语表达能力2011-09-15
在语文教学实践中，教师要积极研究教学方法，采取多种措施培养学生的口语交际能力。
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中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897