-
语文课堂教学中的唤醒策略初探2014-09-15
理想的语文课堂，应该是师生的生命均被唤醒，创造力彰显的课堂。
语文教学 -
要注重课堂教学的整体建构2014-07-15
在结构中认知“部分”的功能，而不是孤立地、机械地认知，这是我们引导学生学习的重要方法。
语文教学 -
课堂“微写作”在阅读教学中的有机渗透2014-06-15
阅读教学不要仅仅盯在阅读的层面上，要做到从读到写的过渡，以使语文能力得到延伸、发展、深化，尽可能做到把读到的东西运用到写作中去，达到阅读“建模”，写作“践模”。
语文教学 -
个性化作文要有“度”2014-05-15
在倡导个性化作文的时候，要科学地把握恰如其分的度，否则矫枉过正，容易用一种新的谬误来纠正另一种谬误，这对作文教学显然是误导。
语文教学 -
本色阅读的理论与实践2014-04-15
无论是对于改进课堂教学过程，还是对于提升教学质量，本色阅读都会从中产生积极的推动作用。
语文教学 -
当下语文教育需要解决的问题2014-03-15
语文课程改革最需要激发师生潜能，共同构建母语文化教育精神家园，这首先需要一个阳光充沛的运行体制。
语文教学 -
刍议初中语文作业设计2013-12-15
语文教学绝不可唯“应试”是从，使学生陷入各种机械的题海中。
语文教学 -
语文教学的“性”与“情”2013-09-15
语文是慢的艺术，不要让应试教育一叶障目，遮蔽了语文本性的氤氲。
语文教学 -
从语文角度教语文2013-07-15
回归语文教学的本色，就是要从语文的角度教语文，让语文教学充满语文味。
语文教学 -
“三文”“三品”——古诗文教学三部曲2013-06-15
课堂文化境界的生成绝不能脱离文本与作者，它是学生与文本、作者进行深度交流，进而引发思维碰撞和情感共鸣的过程。
语文教学
中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897