“核心素养”视域下的现代文阅读教学
由于习惯是长期养成而且不易改变的行为或社会风尚，因而，要改变学生语文教学中的三种不良现象及破解策略
语文教学见效较慢，少有突变，是个渐变的过程，由量变到质变，来得慢语文课堂的提问设计艺术
掌握提问的艺术，不仅有助于教师顺利实现教学目标，提高教学质量；而初中语文问题导读生成教学的实践研究
如果没有灵活开放高质量的主动预设，仅靠课堂上的临场发挥，生成性教语文学科“无痕”育德探微
中学语文学科育德也成为可有可无的点缀，教师多重视语文知识的落实和语文课不能上成这种课
由于工作关系，经常到学校听课。发现有些课与这些年来课程标准中所倡让语文教学与生命共舞
只有焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。尊重生命，体现人性，构建语文课堂应当“五味”杂陈
语言品悟、文化探究、思维碰撞、生活拓展与素养提升融为一体，语文课作文教学：绝知此事要躬行
好的老师不仅仅是知识的传播者，更应该做学生人生道路上的引领者、指我的语文缘
语文教育工作者使命光荣，责任重大，任务繁重。课程要改革，教学要创
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