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语文教学中的三种不良现象及破解策略2016-12-15
语文教学见效较慢，少有突变，是个渐变的过程，由量变到质变，来得慢去得也慢。
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语文课堂的提问设计艺术2016-11-15
掌握提问的艺术，不仅有助于教师顺利实现教学目标，提高教学质量；而且有助于激发学生的创造性思维能力和参与学习的热情，从而提高课堂教学效果，值得我们每一位语文教师毕生探索研究。
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初中语文问题导读生成教学的实践研究2016-10-15
如果没有灵活开放高质量的主动预设，仅靠课堂上的临场发挥，生成性教学将显得随意，且生成质量、课堂效率都将难以得到保证。
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语文学科“无痕”育德探微2016-09-15
中学语文学科育德也成为可有可无的点缀，教师多重视语文知识的落实和语文技能的培养，往往忽略语文的育德功能。
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语文课不能上成这种课2016-07-15
由于工作关系，经常到学校听课。发现有些课与这些年来课程标准中所倡导的体现语文学科特点的“语文味儿”课堂还是有不小的距离，一些课实在不能叫语文课。
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让语文教学与生命共舞2016-06-15
只有焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。尊重生命，体现人性，构建充满生命活力的课堂，是我们每个教师的义务和职责。
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语文课堂应当“五味”杂陈2016-05-15
语言品悟、文化探究、思维碰撞、生活拓展与素养提升融为一体，语文课堂“五味”杂陈，才会绽放出生命的美丽，演绎不可重复的精彩故事，流淌生命的律动。
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作文教学：绝知此事要躬行2016-04-15
好的老师不仅仅是知识的传播者，更应该做学生人生道路上的引领者、指导者，既要“教书”，又要“育人”。
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我的语文缘2016-03-15
语文教育工作者使命光荣，责任重大，任务繁重。课程要改革，教学要创新，费心劳力，艰辛备至，同时也拥有尊严，充满乐趣。
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初中语文“读的教学”亟待回归原点2016-01-15
初中语文教师不能只关注一课，只关注一时，要把眼光看远，关注学生能力，关注学生一生，既见树木，又见森林，方能把握语文教学的根本。
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中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897