例谈整本书阅读中的混合式学习
混合式学习指的是一种正规的教育课程，学生至少进行部分在线学习，其浅谈语文课堂中的“扶”与“放”
“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。”欲赏前面美丽的春光，尚需“杖具有匠心的教学细节成就优质课堂
课文是作者的“一度创作”，课堂教学则是教师的“二度创作”。我们只课堂提问激活学生思维的切入点
切入思维的兴奋点，引导学生细读文本，深入探究，对更好地理解作品有浅议作文的生活化与个性化
生活的真实是个性化作文的生命，创新是个性化作文的灵魂。围绕这两点例谈复习课的有效性
复习不是简单的知识重复，也不是刷题训练，更需要老师摈弃以往的传统落实课堂教学“三部曲”
思维看得见，问题摸得准，落实抓得透，这三点不是相互割裂而是紧密交传统语文教学规则再解读
语文教学改革绝不意味着抛弃所有传统，相反，应该从传统教学的富矿中新时代教师要提高语言素养
教师的教学语言能力综合地反映着教师的人格等全部素养，它对教师的教为写作教学引入源头活水
写作并不可怕，关键要养成读书，从书中汲取养料，善于观察的好习惯；
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