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刍议语文教学中的三个不等式2017-11-15
语文教师只有做到千锤百炼，苦练内功，“打铁才能自身硬”，才能用自己的教学魅力感染学生，才能用自己渊博的学识引领学生，才能用高尚的情操陶冶学生。
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语文核心素养在课堂教学中的渗透与培养2017-10-15
在语文教学中，每一堂课核心素养的四个方面不是一个一个单独施行或分别实现的，在任何时候，采用任何方式，它们一定是综合推进、整体发展的。
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语文教师阅读与专业发展2017-09-15
阅读能力和写作能力是语文教师最核心的专业能力，读书写作对自己专业成长起到至关重要的作用，读写生活是构建自我职业身份的关键所在。
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“咬文嚼字”要“咬到根”“嚼出味”2017-05-15
语文课堂，就是不放过一个个标点一个个看似不起眼的词语，磕磕绊绊而又酣畅淋漓地在语言文字的碧波里潜行游弋。
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“最近发展区”理论提高课堂教学效益例谈2017-04-15
找准“最近发展区”，具有促使学生“跳一跳，摘到桃”的激励功能，它能使学生始终处于旺盛的求知氛围中。
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“核心素养”视域下的现代文阅读教学2017-03-15
由于习惯是长期养成而且不易改变的行为或社会风尚，因而，要改变学生不大爱阅读现代文的不良习惯，可谓困难重重。
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语文教学中的三种不良现象及破解策略2016-12-15
语文教学见效较慢，少有突变，是个渐变的过程，由量变到质变，来得慢去得也慢。
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语文课堂的提问设计艺术2016-11-15
掌握提问的艺术，不仅有助于教师顺利实现教学目标，提高教学质量；而且有助于激发学生的创造性思维能力和参与学习的热情，从而提高课堂教学效果，值得我们每一位语文教师毕生探索研究。
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初中语文问题导读生成教学的实践研究2016-10-15
如果没有灵活开放高质量的主动预设，仅靠课堂上的临场发挥，生成性教学将显得随意，且生成质量、课堂效率都将难以得到保证。
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语文学科“无痕”育德探微2016-09-15
中学语文学科育德也成为可有可无的点缀，教师多重视语文知识的落实和语文技能的培养，往往忽略语文的育德功能。
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中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897