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怎一个“乱”字了得？2019-07-14
“乱”是有意蕴的，乱是灵感和心血的一种特殊形式的记载，也是由岁月和人一起创造出来的一种秩序，“乱”是另一种层面上的整齐。
语文教学 -
对整本书阅读教学的思考与探索2019-07-14
一本书可以打开一扇门，让学生走进更广阔的学习天地。教学中的整本书阅读是一个有计划、有设计的“师生共读”行为。
语文教学 -
巧借《三国演义》阅读，提升学生写作能力2019-07-14
写作是一个积淀的过程，写作是一个喷发的过程。
语文教学 -
用生命浸染的绚丽诗章2019-07-14
这首千古绝唱，人与诗，意与语，美美相融。
语文教学 -
点点入文，读文沁心2019-06-10
采用“散点透视法”则可以巧妙地引领学生变换思考点，多角度、多层次地品味、学习散文，实现学生与文本、作者、教者的多维对话
语文教学 -
语文教学须彰显文体意识2019-06-10
语文教学要重视文体，要能辨文识体，且能紧扣文体，依体而教。文体是语文因素的一个标志，语文教学要强化文体意识。自觉的文体意识不是单纯地具备某种文体知识，它是一种综合性语文素养。
语文教学 -
巧妙“改造” 文“实”意“深”2019-06-10
“改造”的关键在于选取一“点”（或一个角度），基于此“点”做相关（相似或相反等）的联想和想象，使思维发散开来。
语文教学 -
“模仿”“借鉴”架起阅读和写作的桥梁2019-06-10
语文课本中所选的文章，就是训练学生写作时最好的例文，任何一篇文章都可以从不同的角度找到值得借鉴的地方。
语文教学 -
巧妙设计，还原语境2019-05-12
语言造境实际上就是进行语境还原的过程，是教师在对作品言语有深刻理解的前提下为学生设计一个能进入言语语境的突破口的过程。
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课堂教学应充满灵动的辩证之美2019-05-12
灵动的教学起于简约，扎根于踏实的读写听说训练，力戒凌虚蹈空的浮华，追求生命成长的课堂境界。
语文教学
中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897