问题主导，层层深入
王羲之的《兰亭集序》被誉为“神品”。对于高中学生来说，理解文中作向文本更深处漫溯
细读文本必须始于文本，以文为本，直面文本———扣文题、抓文句、盯“树形”思维在议论文写作中的运用
在写作中采用“树形”思维，行文如树，不仅能形象性地搭建篇章结构，扎实做好散文复习中的“三个转化”
散文复习应该返本求源，在已学课本中寻求新的营养元素，抓住文体特点引入活水·尊重个性·冶炼人格
学生作文必须以生活为源头，抒发真情实感，而且抒发情感应该富于个性文情难鉴 振叶寻根
古代诗歌文情难鉴，需要振叶寻根到“人”与“世”中一探究竟，古人如《哈姆莱特》整本书 思辨读写策略探讨
限于中职学生学习水准和阅读现状，对他们进行整本书思辨读写指导的过语文教育界的“伯乐”吴心田
心田先生善于并乐于提携后进，发现、培养语文名师，这使他的语文教研由《兰亭集序》例谈通过重点语句把握文章主旨
文章中的重点语句，每每提示或体现文章的主旨。在阅读过程中，能够迅锤炼课堂语言 弘扬文化精髓
中华优秀传统文化是民族的“魂”，是精神的“根”。
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