语文教学_《山东教育》中学刊

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向文本更深处漫溯2019-09-19

细读文本必须始于文本，以文为本，直面文本———扣文题、抓文句、盯文眼，寻找文本的切入点。
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“树形”思维在议论文写作中的运用2019-09-19

在写作中采用“树形”思维，行文如树，不仅能形象性地搭建篇章结构，还能使文章内容充盈，形神具备，达到既言之有物也言之有序的效果。
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扎实做好散文复习中的“三个转化”2019-09-19

散文复习应该返本求源，在已学课本中寻求新的营养元素，抓住文体特点，变换角度，激发问题意识，挖掘知识背后的学科思想，激起学生的探究冲动。
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引入活水·尊重个性·冶炼人格2019-09-19

学生作文必须以生活为源头，抒发真情实感，而且抒发情感应该富于个性特色。与此同时，因为有思想溶剂渗入其中，语言文字便显得极富弹性与张力。所以作文教学必须引导学生以生活为源头，尊重学生的个性差异，同时注重人格教育。
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文情难鉴振叶寻根2019-09-19

古代诗歌文情难鉴，需要振叶寻根到“人”与“世”中一探究竟，古人如此，今人亦然。合理的“知人论世”，能助学生拨云开雾，触及诗人的赤子之心。
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《哈姆莱特》整本书思辨读写策略探讨2019-09-19

限于中职学生学习水准和阅读现状，对他们进行整本书思辨读写指导的过程确实艰难，不能过于求快求深，需要耐心、详细、循序渐进，需要照顾到学生的学习水平。
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语文教育界的“伯乐”吴心田2019-09-19

心田先生善于并乐于提携后进，发现、培养语文名师，这使他的语文教研实践根深叶茂，硕果累累。
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由《兰亭集序》例谈通过重点语句把握文章主旨2019-07-14

文章中的重点语句，每每提示或体现文章的主旨。在阅读过程中，能够迅速、准确地把握文中的重点语句，有助于纲举目张，把握文章主旨。
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锤炼课堂语言弘扬文化精髓2019-07-14

中华优秀传统文化是民族的“魂”，是精神的“根”。
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怎一个“乱”字了得？2019-07-14

“乱”是有意蕴的，乱是灵感和心血的一种特殊形式的记载，也是由岁月和人一起创造出来的一种秩序，“乱”是另一种层面上的整齐。
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