-
课程视域下统编语文教材语文知识怎么教2019-12-08
语文知识教学只有真正做到随文就教，才能如鱼得水，才能让学生自觉、主动地将语文知识转化为语文能力，才能真正实现语文知识的教学价值，才能落实好“语用”这个核心素养，达成语文知识的文化建构。
语文教学 -
两种气韵 一样销魂2019-12-08
综观伊人与罗敷，不由得感觉：前者融于画面之中，萧萧秋水，茫茫苇丛，遗世独立，冲淡疏离，犹如天外飞仙，人敬之远之，只能是模糊的，共相的。后者凸于情节之上，芸芸众生，蝇营人世，一股清流，别致典型，可谓凡间至美，人亲之昵之，所以是明晰的、个相的。
语文教学 -
有效拓展，促进阅读2019-11-11
拓展性阅读是初中语文教学的重要组成部分，对学生思维能力和个性品格的发展有重要的影响。
语文教学 -
探究古诗文“宇宙意识”， 唤醒中学生生命哲思2019-11-11
中学的古诗文教学，应当引导学生借物感怀，沿波溯源，究天人之际，通古今之变，沉入玄冥渊阔的宇宙意识中，体悟和发现人生的永恒意义。
语文教学 -
《孔乙己》：一部罩着喜剧外衣的悲剧2019-11-11
从作品所揭示的社会的世态炎凉和腐朽黑暗这一点看，《孔乙己》这部罩着喜剧外衣的悲剧，已然不是个人的悲剧，而是整个社会的悲剧。
语文教学 -
增亲近感，生欢喜心，培践行力2019-11-11
文化认同、家国情怀、民族自豪感，都需要建立在科学、理性的认知基础之上，中华优秀传统文化才能真正弘扬光大、薪火相传。
语文教学 -
课内阅读写作一体化策略探讨2019-10-13
语文教学中阅读材料无处不在，语文教师应善于发掘，并在教学中主动地、有意识地探索读写训练的技巧，精心选择读写的结合点，探索多种形式的读写结合的方式方法，有效地提高学生的阅读写作能力，让阅读和写作齐飞。
语文教学 -
酒樽里的掩饰2019-10-13
从李白“呼儿将出换美酒”到杜甫的“潦倒新停浊酒杯”，从浪漫主义的恣肆纵情，到现实主义的沉郁悲怆，站在中国古典诗歌巅峰的这两个诗人举起了他们各自的“金樽”和“浊酒杯”，喝掉了深藏在酒杯之中的忧愁和悲壮。
语文教学 -
依体式 重学情 培能力2019-10-13
教学内容选择准确，目标明确，教学效益才能最大化。在小说教学中教师应注重强化文体意识，依“体”设计课堂学习。
语文教学 -
巧用重构，彰显诗歌文本精神2019-10-13
诗歌教学重构的教学理念就是在诗歌教学的过程中以学生为主体，立足于诗词文本，对诗歌进行形式和内容的整合重组，并力图借此呈现诗歌和作者的精神原貌。
语文教学
中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897