教改风景线_《山东教育》中学刊

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多措并举研究“花”开2013-03-15

研究性学习活动的有效开展，改变了传统的学习模式，变接受型学习为探究型学习，变封闭型学习为开放型学习，激发了学生的潜能，培养了学生的探究精神和实践能力。
校园风采
芬兰教育印象2015-07-15

这就是芬兰教育的魅力——以人为本，大胆革新，相信学生，相信教师，务实务本，立志打造优质、良性、平等的国民教育。
他山之石
美国加州圣荷赛市高中教育管窥2014-09-15

这个世界关注的不是学生知道什么，而是他们能用自己所学做些什么。
他山之石
芬兰教育观照2011-10-15

坚信每一个学生都是优秀的，都是将来某一个领域中的人才，是老师、家长、全社会都应给予孩子们的一个期许。
他山之石
近距离接触深层次思考2010-04-15

美国教育界认为，孩子是一个独立的个体，机体内蕴藏着极大的发展潜能和发展需要，教师的责任是如何充分发掘学生的兴趣和潜能，培养他们丰富的想象力、较强的创造力以及严密的逻辑推理能力，培养独立、创新、竞争、适应和积极参与的意识，培养有教养和负责任的公民。
他山之石
向着更完美的境界迈进2010-11-15

素质教育的全面实施，为学校教育带来了新的机遇和挑战，尤其是在有效教学时间急剧减少的情况下如何确保教育教学的高质量和高效益，成为广大教育工作者的第一要务。
教改风景线2
又是一年桂花时2010-06-15

“5·12”是一个我们都不愿回忆的日子，但又是一个我们不得不去面对的事实。北川地震后，灾区的情况牵挂着我们的心。为了更快更好地帮助灾区恢复生产和生活，援川指挥部采取了援建与援助相结合，硬件与软件齐头并进的思路。我们的任务是到北川县桂溪镇进行援教工作。
教改风景线2
提起五莲2011-01-15

提起五莲，就让人想起那蜿蜒起伏的群山，想起那一簇簇一团团的红杜鹃，想起山里孩子花儿一样的笑脸。就不由自主地想：这个山区县多年来凭什么高招续写着一个个按照常规思维难以实现的教育传奇：
教改风景线2

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