中学语文口语交际教学与训练“搁浅”探析
作为一种能力，口语交际不仅是学生必须具备的能力，更是现代公民适应浅谈数学合作探究学习的时机
在实施探究性教学时，教师要注重抓好探究点的选择及探究时机的选取，让解题成为提高学生数学素养的途径
纸上谈不出好战法，陆上练不出好泳将。培养学生的解题能力，最好的办语文课堂究竟要呈现什么
我们必须丰厚我们的语言功底，丰富我们的语文教学素养，切实引导学生地理课堂教学中提问的艺术
初中学生的心理特点有好奇、好玩的一面，所以提问设计要富有情趣和吸美术课应该“优乐美”
好的语言素养需要广博的知识素养作支撑，否则，很容易说出许多优美的自我决定理论在英语教学中的应用
学生一旦感受到老师对他们的爱和鼓励，就会产生情感上的共鸣，从而激点燃历史激情 营建生命课堂
创设有效的教学情景，让学生借助特定的情景“经历”历史，以情景唤起思想政治教师口头语言要“四化”
政治学语言的巧妙应用是一个包含推理、综合、创新尤其是思维创新的过音乐课堂心理环境的优化策略
教师在教学过程中一定要把握住“活而不乱”的策略，处理好“宽与严”
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