重视英语背诵 掌握背诵方法
一般来说，课文都是经过编者反复精选、反复修改提炼的，应进行重点背“图说历史”在中学历史教学中的探究
如何引导学生掌握图中学史的方法，培养学生正确识读图片，提取有效信构建生活化思品课堂之我见
生活赋予思想品德课教学丰富而深刻的内涵，我们要善于运用生活中丰富语文教学的“性”与“情”
语文是慢的艺术，不要让应试教育一叶障目，遮蔽了语文本性的氤氲。高中英语报刊阅读教学的实施和研究
报刊阅读学习不仅扩大了学生的阅读面，增加了阅读量，提高了学生的英从语文角度教语文
回归语文教学的本色，就是要从语文的角度教语文，让语文教学充满语文在“说”中学英语
运用输入与输出理论指导英语教学，让学生多读多说，是提高学生英语成“三文”“三品”——古诗文教学三部曲
课堂文化境界的生成绝不能脱离文本与作者，它是学生与文本、作者进行有模不定模——对思品课高效课堂的探索
课堂是预设的，更是生成的。思品课堂是我们备课备出来的，更是我们扎语文教学低效文化探源
学生发展要体现主体性，课堂应该是学生活动、发展的时空存在，而非教
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