给“口语交际”学习一个支点
口语交际教学，不能简单地认为只是“说话”，不能离开具体的课堂，不化学教学中如何培养学生的高级思维
因为问题解决能力、决策能力、批判性思维和创造性思维等高级思维的发刍议初中语文作业设计
语文教学绝不可唯“应试”是从，使学生陷入各种机械的题海中。浅谈中考英语复习
巧用学生资源采撷德育硕果
学生是学习的主人，盘活学生资源，是实施素质教育的必然，也是盘活课初中英语泛读教学的研究
中学英语泛读训练的目的更应掌握选文的基本思想，强调对选文的整体理数学学案导学中存在的主要问题
应用合作交流的学习方式，必须给学生留下大量的自主探索时间，切忌匆重视英语背诵 掌握背诵方法
一般来说，课文都是经过编者反复精选、反复修改提炼的，应进行重点背“图说历史”在中学历史教学中的探究
如何引导学生掌握图中学史的方法，培养学生正确识读图片，提取有效信构建生活化思品课堂之我见
生活赋予思想品德课教学丰富而深刻的内涵，我们要善于运用生活中丰富
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