价值引领：中学历史人文素养教育的常态回归
中学历史人文素养教育只有进行正确的价值引领，才能培养学生形成积极初中物理教法新探
在创新教育中，教师的作用不是“教”而是“导”。在教学中要不断向学历史课：深度学习与浅表学习的博弈
不管是情感交融不够，还是问题缺乏深耕，最终指向的都是浅表学习这个作文应是一道家常菜
作文教学是道语文大餐，它的制作极其繁复，要求我们选料要得当，素材美术教学何妨“眼高手低”
一个人不应该怕眼高手低，怕的倒是眼也低手也低。兴趣、动机、情感、意志
教师要最大限度地调动学生的学习因素，就要分析并掌握学生学习物理的创设灵动的语文课堂
教师教学的“源头”就在于兢兢业业的备课中，在于孜孜不倦的研究中，利用英文原版电影进行初中英语教学
使用英文原版电影进行中学英语课堂教学，不仅可以综合听、说、读、写“历史味”是历史课的根
文化史教学有别于文化鉴赏，要突出“历史味”，就要关注历史的诸要素语文教学中的“余味”
无论是学生自己读有所获，课堂上听老师讲有所得，还是诉诸笔端有所悟
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