巧用学生资源采撷德育硕果
学生是学习的主人，盘活学生资源，是实施素质教育的必然，也是盘活课初中英语泛读教学的研究
中学英语泛读训练的目的更应掌握选文的基本思想，强调对选文的整体理数学学案导学中存在的主要问题
应用合作交流的学习方式，必须给学生留下大量的自主探索时间，切忌匆重视英语背诵 掌握背诵方法
一般来说，课文都是经过编者反复精选、反复修改提炼的，应进行重点背“图说历史”在中学历史教学中的探究
如何引导学生掌握图中学史的方法，培养学生正确识读图片，提取有效信构建生活化思品课堂之我见
生活赋予思想品德课教学丰富而深刻的内涵，我们要善于运用生活中丰富语文教学的“性”与“情”
语文是慢的艺术，不要让应试教育一叶障目，遮蔽了语文本性的氤氲。高中英语报刊阅读教学的实施和研究
报刊阅读学习不仅扩大了学生的阅读面，增加了阅读量，提高了学生的英从语文角度教语文
回归语文教学的本色，就是要从语文的角度教语文，让语文教学充满语文在“说”中学英语
运用输入与输出理论指导英语教学，让学生多读多说，是提高学生英语成
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