初中物理课堂教学语言的应用探究2014-03-15

好的物理课堂教学语言，必定是鲜活的，有生命力的。

英语教学的“五个重视”2014-03-15

读完每一篇文章都应总结归纳一下积累了多少单词、习惯用法和句型，必要时把他们背诵下来，储存在大脑里，这样语感自然就会好起来。

打造生动丰富的思想品德课堂2014-03-15

《百家讲坛》的语言艺术对初中历史教学即时评价的启示2014-03-15

在课堂教学上，老师的教学语言应富有启迪、暗示、点拨、引导性，围绕文本，以课程标准为指导，以自己的语言风格和对文本个性的解读，激起学生去探索知识的欲望，帮助学生树立正确的历史观、价值观。

当下语文教育需要解决的问题2014-03-15

语文课程改革最需要激发师生潜能，共同构建母语文化教育精神家园，这首先需要一个阳光充沛的运行体制。

如何引导学生有效地学习数学2014-01-15

如果教师不经过思考，将所有的目标一次呈现给学生，学生不理解，不仅起不到导学的作用，反而出现目标与内容的脱节，降低课堂教学的效果，不利于学生将活动开展与目标相结合，也不利于学生的思考和总结。

给“口语交际”学习一个支点2014-01-15

口语交际教学，不能简单地认为只是“说话”，不能离开具体的课堂，不能离开真实的生活。

化学教学中如何培养学生的高级思维2013-12-15

因为问题解决能力、决策能力、批判性思维和创造性思维等高级思维的发展，仅仅通过简单的重复性的回忆活动是无法培养的，必须让学生投入到更高一级的学习活动中去。

刍议初中语文作业设计2013-12-15

语文教学绝不可唯“应试”是从，使学生陷入各种机械的题海中。

浅谈中考英语复习2013-11-15