浅谈地理教学中学生自主学习能力的培养
在地理教学中，除了知识的传授，发展学生对地理的探求意识和情感更为“画”出生物课堂的精彩
教师用动态的画笔通过简单的图形不但有助于学生的感性认识，还可以使英语“互动评改”写作教学法
英语“互动评改”写作教学法不仅可以有效地提高学生的写作水平，而且课堂教学语言撮要
在语文教学中，教师讲课应不夸夸其谈、不信口开河、不空发议论、不离思品课堂教学的四个“加减法”
教师应该最大程度地减少和降低课堂教学的无效因素的制约和影响，加大写作：在诗意中走完成长
诗意的写作，最终实现的是诗意人生。让诗情浸润地理课堂
诗情浸润的地理课堂，将引领学生在地理学习中领略美感，陶冶情操，关让物理课堂闪耀史学光芒
教师只有对物理学史内容有全面、深入的了解，才能对其做出合理取舍，如何打造精细化的英语集体备课
集体备课并不是教学内容与设计的简单增减或整合，而是多人思维的碰撞初中生物课堂教学活动化的实施研究
生物课程的价值不只体现在它的结论中，更在于它的发现和发展过程。
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