语文教学中的“余味”
无论是学生自己读有所获，课堂上听老师讲有所得，还是诉诸笔端有所悟音乐课堂中实现情感目标的几点尝试
在音乐教学中，教师要善于通过情境、情趣的创设和发展，培养学生情感合理利用课程资源 促进物理有效教学
新课改对有效教学的追求，需要大量丰富的、具有开放性的课程资源的支初中数学作业设计的几种方法
既有趣又紧密联系生活实际的数学问题，不仅能有效发挥学生的主动性和语文教学的得与失
从根本上说，高考最终考查的是学生的素养，素养提高了，才能立于不败浅谈地理课教学的过渡方法
在地理课堂教学中，通过有效的过渡，可以激发学生学习兴趣，更利于他试谈物理教学的语言艺术
教学既是一门科学，又是一种艺术。成功的教学是高度的科学性与精湛的怎样培养学生的数学建模能力
培养学生解决实际问题的能力，关键是要培养学生的建模能力，即把实际请回归语文教育的原点
语文教育的作用最终要依靠教师的传道受业解惑，而语文教师学科素养的本色语文的五个“多”
在走了许多弯路之后，我们不得不回过头来，重新考虑语文的本色问题。
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